A.就业压力大
B.劳动就业制度改革使隐性失业显性化
C.产业结构调整给就业带来巨大压力
D.农村剩余劳动力转移的压力巨大
E.劳动者的合法权益仍未得到充分保护
A.教学具有启发性。
B.教学为学生品德及其能力的形成发展提供了文化科学知识基础和能力基础。
C.教学具有教育性
D.教学是实现教育目标,进行全面发展教育的基本手段。
A、他们允许组织来最小化成本与利益相关。
B、他们提供一套可以作为动力的切实的奖励,。
C、组织报酬与每个员工的目标紧密相连。
D、他们在公司提供这样的项目的就业更有吸引力。
E、获得促进生产力的额外利益的动机。
A.有力地推动了技术进步和产业结构调整
B.加快了经济体制改革的步伐,加快了社会进步
C.促进了国民经济持续、快速、健康发展
D.扩大了对外贸易,增强了国际竞争力
三个和尚在一所破寺院里相遇。“这所寺院为什么荒废了?”不知是谁提出的问题。
“必是和尚不虔,所以菩萨不灵。”甲和尚说。“必是和尚不勤,所以庙产不修。”乙和尚说。
“必是和尚不敬,所以香客不多。”丙和尚说。三人争执不休,最后决定留下来各尽其能,看看谁能最后获得成功。于是,甲和尚礼佛念经,乙和尚整理庙务,丙和尚化缘讲经。果然香火渐盛,原来的寺院恢复了往日的壮观。“都因为我礼佛念经,所以菩萨显灵。”甲和尚说。“都因为我勤加管理,所以寺务周全。”乙和尚说。“都因为我劝世奔走,所以香客众多。”丙和尚说。三人争执不休、不事正务,渐渐地,寺院里的盛况又逐渐消失了。
问题:1.三个和尚组成的团队目标在那里?2.这个和尚团队为什么由盛转衰最终失败?3.这个和尚团队建设问题关键出在什么地方?