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学校可以开除品行有缺点、学习有困难的未成年学生()。

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第1题
对非义务教育阶段受退学处理、开除学籍处分的学生的处理方法,错误的是()

A.学校宣布退学处理或开除学籍处分,同时告知学生可以向教育行政主管部门申述

B.在提起申诉期间,学校允许其继续在校学习,其修课、成绩考核按照在校生对待

C.受处分的学生存在潜在危险的,经申诉受理机关同意,学校可以要求其暂时离校

D.学校宣布退学处理或开除学籍处分后,要求该生在48小时内离开学校

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第2题
多动症的主要特征是( )

A.注意力不集中

B.活动过度和冲动

C.学习困难

D.常伴品行障碍

E.以上都对

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第3题
法国学校的德育目标和德育内容是()。

A.注重培养学生成为良好的公民和相关品行的教育

B.注重培养学生成为有良好职业道德的劳动者和相关品行的教育

C.注重培养学生成为追求自由而又有纪律性的人

D.注重解决学校现实问题的教育

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第4题
学校心理健康教育的主要对象为()。

A.问题学生

B.品德不良的学生

C.正常的学

D.学习困难的学生

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第5题
促进童年期儿童心理健康的途径与措施有哪些?()

A.学会学习

B.培养品行

C.养成习惯

D.确立生存意义

E.妥善处理家庭关系

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第6题
在学校生活,学习的无民事行为能力人或者精神病院治疗的精神病人,受到伤害或者给他人造成伤害
,单位有______________ 的,可以责令单位 ______________给予赔偿。

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第7题
英国学校的德育目标和德育内容是()。

A.注重宗教知识和传统教育

B.注重培养具有理性的和自治人的教育

C.注重个人品行的培养教育

D.注重解决学校现实问题的教育

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第8题
请阅读下面这则关于某中学的报道:某中心城市的某中学最近推出了"个性课程"体系,高

请阅读下面这则关于某中学的报道:

某中心城市的某中学最近推出了"个性课程"体系,高中开设了选修课23门,活动课34门,初中活动课35门。除了必修课之外,将原的选修课和活动课分化为5个层次的"个性课程",即"讲座型"、"发展型"、"课题型"、"竞赛型"和"补缺型"。每周按文、理科及综合科开设4至5个讲座,以社会热点和传播新信息为主,聘请专家学者担任主讲,学生可自由选择。对学有余力和有特长的学生,通过组织发展兴趣小组、导师带研究生、强化训练等各种方式,施以个性化教育。而对个别学有困难的学生进行学业再辅导,帮助他们顺利完成高中的学习任务。

试用学过的课程理论分析这所学校的课程。

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第9题
下列措施中,属于法律制裁的有( )。

A.王涛因考试作弊被学校给予记过处分

B.何林端汤不小心烫伤了顾客,被法院判决赔偿 450元

C.林亮连续不参加摄影协会的活动被开除会籍

D.金强偷彩电、录像机被县人民法院判处有期徒刑3年

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第10题
英国学校的德育目标和德育内容是()。
英国学校的德育目标和德育内容是()。

A、注重宗教知识和传统教育

B、注重培养具有理性的和自治人的教育

C、注重个人品行的培养教育

D、注重解决学校现实问题的教育

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第11题
患儿,男性,11岁,小学五年级学生,因学习成绩不好而就诊。患儿自6岁上学后,学习成绩一直不理想,常把
“b”和“d”,“q”和“P”分不开,但是该儿童学习一直努力,但成绩仅为班级的中下水平,数学尤其不好,连续两学期成绩排在全班最后几名。近来老师经常反映患儿上课不听讲,注意力不集中。情绪低落,有厌学情绪。经查智商为87,无视听觉障碍。该患儿考虑是_______。

A.正常儿童

B.精神发育迟滞

C.儿童多动症

D.品行障碍

E.学习障碍

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