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[主观题]

试述我国从奴隶社会到封建社会学校体育发展历程及历史经验。

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第1题

体育早在（)时期就开始被列入学校的教育内容。A．封建社会B．奴隶社会C．资本主义社会D．原始社会

体育早在()时期就开始被列入学校的教育内容。

A．封建社会

B．奴隶社会

C．资本主义社会

D．原始社会

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第2题

奴隶社会和封建社会，学校的教育目的是（)

A.培养统治者

B.培养劳动者

C.促进人的发展

D.培养军事人才

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第3题

从奴隶社会到漫长的封建社会，中国美术教育是以存在重“艺”和重“技”两种倾向为特色的。（)

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第4题

从奴隶社会到漫长的封建社会，中国美术教育是以重“（)”为特色的。

A.美

B.匠

C.德

D.艺

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第5题

奴隶社会时期的象舞属于()。

A.军事体育

B.学校体育

C.娱乐体育

D.休闲活动

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第6题

孔子和孟子重精神活动而轻体力劳动，重礼文而轻军事的思想，使得后代从西汉到清朝末年，长达两千余年的封建社

会后期，一般学校教育内容偏重德育、智育，而没有军事训练和体育。

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第7题

马克思认为，人的片面发展最严重的时期是【】

A.原始社会初期

B.奴隶社会和封建社会

C.资本主义社会初期

D.资本主义高速发展时期

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第8题

从（)时期开始，政治才开始产生。

A原始社会末期

B奴隶社会

C封建社会

D资本主义社会

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第9题

西周和春秋时期的制度其实从政治体制内部来讲应该是什么？

A.贵族共和

B.封建社会

C.奴隶社会

D.君主立宪

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第10题

从学校体育的教育价值角度来讲，体育是包括身体及身体运动教育在内的人的全面和谐发展教育或个人潜在价值全面提升和展现的教育。()

从学校体育的教育价值角度来讲，体育是包括身体及身体运动教育在内的人的全面和谐发展教育或个人潜在价值全面提升和展现的教育。（)

A、错误

B、正确

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第11题

从学校体育的教育价值角度来讲，体育是包括身体及身体运动教育在内的人的全面和谐发展教育或个人潜在价值全面提升和展现的教育。()

从学校体育的教育价值角度来讲，体育是包括身体及身体运动教育在内的人的全面和谐发展教育或个人潜在价值全面提升和展现的教育。（)

A.正确

B.错误

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