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[主观题]

（)是指评价者主要评价开展活动前，教师对于教学用具准备的充分程度和适用程度、幼儿有关本次活动的经验丰富程度，以及参与到本次活动的精神状态准备程度。

A、评价活动的目标

B、评价活动的内容

C、评价活动的准备

D、评价活动的过程

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第1题

评价者主要评价开展活动前，教师对于教学用具准备的充分程度和适用程度、幼儿有关本次活动的经验丰富程度，以及参与到本次活动的精神状态准备程度。这属于（)。

A.评价活动的目标

B.评价活动的内容

C.评价活动的准备

D.评价活动的过程

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第2题

首因效应是指评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象。()

首因效应是指评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象。（)

A.错误

B.正确

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第3题

作为评价者的教师要注意评价的个别差异性。（)

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第4题

在科学课程评价的过程中，教师是评价者，学生是评价对象。()

在科学课程评价的过程中，教师是评价者，学生是评价对象。（)

A.正确

B.错误

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第5题

在我国，教师评价除了采用学生评价、同行评价和领导评价等方法外，教师自评也越来越受到重视。这体现了()的发展趋势

A.教育评价的指导思想从筛选转向多样化

B.在方法和技术上从单纯的定量分析发展到定量分析和定性分析相结合

C.教育评价日益重视被评价者及其自我评价的地位和作用

D.教育评价将更重视对评价的再评价

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第6题

教师总是评价者，学生总是评价对象______与______是科学探究中思维活动的开始，也是人们最基本的

思维技能。

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第7题

认识倾向，是指评价者已有的知识、经验、认识结构和价值观念、知觉模式、思维定势、形而上学或辩证思维对评价可靠性的影响。()

认识倾向，是指评价者已有的知识、经验、认识结构和价值观念、知觉模式、思维定势、形而上学或辩证思维对评价可靠性的影响。（)

A.正确

B.错误

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第8题

教育评价是指评价者根据一定社会确定的教育目标和价值标准，对教育活动满足社会与受教育者需要的程度作出判断的活动。()

教育评价是指评价者根据一定社会确定的教育目标和价值标准，对教育活动满足社会与受教育者需要的程度作出判断的活动。（)

A.错误

B.正确

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第9题

成见效应是指评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象。()

成见效应是指评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象。（)

A.错误

B.正确

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第10题

非正式评价指对评价者、评价形式、评价内容没有严格规定，对评价的最后结论也不作严格要求，人们

根据自己重点掌握的情况对公共政策做出评价。()

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第11题

（)是指评价者对评价对象既不愿对优者给太高的评价，也不愿给劣者以太低的评价，尽量缩小差距，向中间状态集中的一种心理现象。

A、成见效应

B、“趋中”趋势

C、理想效应

D、首因效应

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