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[多选题]

“美术素养”是指学生学习了美术课程相关知识后,所形成的美术方面的感知、()、()、表达、涉及、()、评鉴和参与人际交流等方面的意识和能力。

A.想象

B.思维

C.审美

D.技能

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第1题
美术课程能让学生直接接触物质环境,这是因为美术课程学习的对象是()

A.符号

B.概念

C.公式

D.形象

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第2题
学前儿童美术教育目标是学前儿童美术教育课程的终点和归宿,它规定了美术教学活动应达到的具体结果,为美术教学活动指明了努力的方向。()
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第3题
美术教师在深秋时带学生们上山采集五彩斑斓的树叶,制作做树叶贴画是善于扑捉季节开发课程资源
的表现()

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第4题
以下()课程能使学生获得最一般的技术操作程序和技术发展意识?

A.音乐课程

B.体育课程

C.美术课程

D.英语课程

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第5题
“欣赏.评述”体现了美术课程的教育性质。()

“欣赏.评述”体现了美术课程的教育性质。()

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第6题
幼儿美术学习是在教师的引导下进行的,它在一定程度上反映了教师的教育水平。()
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第7题
学前儿童美术欣赏教学需作好如下准备:()。

A.深入了解儿童对欣赏的特殊态度、情感、信念和价值观,他们对美术表现形式的情感和理念

B.选择经典性的艺术作品,向儿童作系列的介绍,可以开拓儿童的视野,训练儿童艺术的敏感性

C.教师要具备一定的艺术素养,有较为广泛的艺术知识和技能,并能不断学习,富有挑战冒险的精神,为儿童提供丰富的美感经验,用富有创意的课题吸引儿童的兴趣

D.要创设良好的教学、学习环境,有足够的画册、幻灯片、录像、录音等设置,能经常有机会接触画家,参观美术馆、博物馆,有进行创作练习活动的场所

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第8题
普通中小学校的美术课程要改变单纯的学科知识体系构建模式,使专业化倾向淡化,要由专业化美术走向生活化美术。()
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第9题
艾斯纳和古力的观点则主要是强调以美术科目为中心来确定课程内容,主张以严谨的美术课程实现美术的自身价值。()
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第10题
下列不是美术课程改革的主要任务是()

A、更新观念

B、转变方式

C、调整结构

D、重建制度

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第11题
陶行知曾提出幼稚园不应实施和谐的生活教育,对束缚幼儿个性发展的封建传统的教学方法,他的思想对当时的幼儿美术教的发展起了一定的影响。()
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