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[主观题]

所谓蒙太奇就是通过镜头与镜头、场面与场面的剪辑和组接,来形成完整的电影形象。()

所谓蒙太奇就是通过镜头与镜头、场面与场面的剪辑和组接,来形成完整的电影形象。()

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第1题
下列关于电视画面组接说法正确的是()。

A.如果画面主体在近处、亮处或是运动的、快速的,镜头长度比远处、暗处或静止的、慢速的要长

B.剪接点的选择正确与否关系到电视片的动作连续、形象逼真、镜头转换流畅,从而电视片形成一个完整的艺术整体

C.拍摄“圆桌会议”一类的场面,在主镜头交代过全景之后,观众已经对画面的方向性有了了解,一般可以不考虑轴线问题

D.轴线规律与越轴问题,是在同一场景的两个以上的画面连续组接在一起后才可能存在的

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第2题
下列关于电视画面组接有误的一项是()

A.如果画面主体在近处、亮处或是运动的、快速的,镜头长度比远处、暗处或静止的、慢速的要长。

B.剪接点的选择正确与否关系到电视片的动作连续、形象逼真、镜头转换流畅,从而电视片形成一个完整的艺术整体。

C.拍摄“圆桌会议”一类的场面,在主镜头交代过全景之后,观众已经对画面的方向性有了了解,一般可以不考虑轴线问题。

D.轴线规律与越轴问题,是在同一场景的两个以上的画面连续组接在一起后才可能存在的。

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第3题
运动镜头与运动镜头的组接必须将起幅与落幅去掉才能组接在一起,这就是所谓的“接动作”。()

运动镜头与运动镜头的组接必须将起幅与落幅去掉才能组接在一起,这就是所谓的“接动作”。()

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第4题
普多夫金在影片《母亲》中将工人示威游行的镜头与春天河水解冻的镜头有机地组接在一起,用春水比喻革命运动不可阻挡。这种剪辑手法是一种()。

A.叙事蒙太奇

B.平行蒙太奇

C.积累蒙太奇

D.隐喻蒙太奇

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第5题
20世纪50年代,法国著名电影评论家()提出了“长镜头”理论,也称“场面调度”理论,向传统蒙太奇理论挑战。

A.爱森斯坦

B. 普多夫金

C. 安德烈·巴赞

D. 杰克·克拉考尔

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第6题
____理论为写实主义电影提供了理论支持,并与蒙太奇一起构成了电影艺术的两大语言体系和美学流派。

A.长镜头

B.数字技术

C.场面调度

D.剪辑

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第7题
任何两个镜头组接在一起,都会产生新的含义,这就是所谓的“1+1=2”效应。()
任何两个镜头组接在一起,都会产生新的含义,这就是所谓的“1+1=2”效应。()

A.正确

B.错误

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第8题
长镜头又叫做镜头内部蒙太奇。()
长镜头又叫做镜头内部蒙太奇。()

A.正确

B.错误

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第9题
甲男与乙女通过电脑网络,对向他们交费后登录他们网站的人展示他们自己的性交场面,获利2万多元。下列选项中,甲男、乙女的行为认定不正确的是:()

A.聚众淫乱罪

B.组织淫秽表演罪

C.传播淫秽物品牟利罪

D.无罪

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第10题
爱森斯坦电影《战舰波将金号》中的第三章,悲伤的人们情绪激动的镜头中插入紧握拳头的几个镜头,
属于对比蒙太奇。()

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第11题
安东尼奥尼的“人的感情三部曲”抛弃了传统的戏剧结构方法,有人称这种表现方式为

A.长镜头

B.空镜头

C.蒙太奇

D.生活流

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