A.进一步揭示了剩余价值的真正源泉
B.揭示了价值的源泉
C.为确定资本家对雇佣劳动者的剥削程度提供了科学依据
D.为理解资本有机构成、平均利润率等理论奠定了基础
A.是对占典政治经济学劳动价值论的批判、继承和发展
B.是剩余价值理论的基础
C.足研究价值分配的理论
D.为揭示资本主义生产方式的小质奠定了理论基础
E.是随着时代和实践的发展而不断发展的科学理论
邓小平在领导全党重新解放思想,认识什么是社会主义问题的过程中,理论上最大的贡献是揭示了()
A.社会主义的本质
B.市场经济的本质
C.实事求是的本质
D.马克思主义的本质
A.深刻揭露了资本主义生产关系的剥削实质
B.阐明了资产阶级和无产阶级之间阶级斗争的经济根源
C.指出了资产阶级革命的历史必然性
D.同唯物史观一起,使社会主义由空想变为科学
A.教育表明了一个人固有的生产力
B.教育是劳动力市场划分的标识
C.教育是一种标识个人能力的工具
D.教育揭示了已内含于人的未来的生产特征
E.教育为雇主识别、选拔不同能力的求职者提供依据
A.整理资料
B.定性研究
C.统计分析
D.鉴别资料
A、发现和研究有关体育运动的理论与方法问题,探索解决问题的途径和方法
B、揭示体育领域中各种现象和关系的本质与规律,为提高运动实践活动的科学性服务
C、研制出新的体育训练与测量仪器
D、促进体育项目在全社会的推广和普及
亨利·法约尔是著名的“组织理论之父”,创造了官僚制组织理论()。
A、错误
B、正确