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阅读案例，回答问题。
师：丑小鸭伤心地离开了家，就是离家出走的意思，你们离家出走过吗？
生（齐答）：没有。
师：所以你们体会不到丑小鸭的伤心。现在我们一起来朗读课文第四到第六自然段。谁来说说丑小鸭后来怎么了？（师随后指名回答，生1、生2都答不上来。师表情严肃）
生3：丑小鸭很……很……悲惨。（紧张）
师：悲惨吗？你来说说到底是怎么个悲惨法？
生3：不……不知道。（更紧张，声音更小）
师：还有谁能回答这个问题？（全班鸦雀无声）
师：算了，我们还是回到课堂，先看看第四段是怎么说的。书上说小鸟讥笑他，猎狗追赶他，这时候丑小鸭会是什么样的感觉？
生3：紧张。（脱口而出）
师：不对，再猜一猜。（学生七嘴八舌，有学生喊出“害怕”）
师：害怕，对了，就是害怕。（马上给予表扬）
师：现在我要请小A回答问题（走到小A面前）。丑小鸭白天躲起来，到了晚上才敢出来找吃的．它愿意吗？
小A：不愿意。
师：那它有办法吗？
小A：没办法。
师：丑小鸭会害怕吗？
小A：可能会……（这时，有些学生坐不住了，开始交头接耳，教师停下讲课，转向批评学生）
问题：
（1）案例中的教师主要采用哪种教学方法？结合案例分析该教学方法的运用要求。
（2）结合案例分析该教师违背了哪些教学原则？
T.对
F.错
A.应该为所有表的所有字段创建索引
B.数据库的数据量大的时候，能大大加快数据的检索速度
C.当数据量不大的时候，创建索引是毫无意义的
D.当数据进行增、删、改操作时，索引会降低这些操作的速度
A.当输出数据很少时，需划分输入数据
B.当输出数据存在依赖时，需划分输入数据
C.通常最后需要汇总结果
D.由于不是直接划分输出数据，性能会很差
A.中国要富强，这是十几亿中国人民的愿望
B. 我回家的时候，小章已经走了
C. 他有两个可爱的儿子：小兵和小武
D. 他有两个可爱的儿子：一个在家乡工作，一个在外地读书
E. 小兵和小武，他的两个儿子，都在北京读书
