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[主观题]

形象是对象的特征和作家个性特殊的结合--学术上把这叫做“意象”。()

形象是对象的特征和作家个性特殊的结合--学术上把这叫做“意象”。（)

A、错误

B、正确

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更多“形象是对象的特征和作家个性特殊的结合--学术上把这叫做“意象…”相关的问题

第1题

教师的社会形象是社会公众对教师职业特征的基本认识和价值判断，这是一种公众形象。()

教师的社会形象是社会公众对教师职业特征的基本认识和价值判断，这是一种公众形象。（)

A.正确

B.错误

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第2题

我国《劳动法》具有自己特定的调整对象，下列属于《劳动法》的调整对象是()。

我国《劳动法》具有自己特定的调整对象，下列属于《劳动法》的调整对象是（)。

A、某作家将其书稿交付出版社而形成的出版关系

B、个体工商户与其家庭成员共同劳动所形成的共同劳动关系

C、企业与劳动者因劳动争议发生的关系

D、企业向劳动者支付劳动报酬的关系

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第3题

形象是感情特征、生活特征的二维结构。()

形象是感情特征、生活特征的二维结构。（)

A、错误

B、正确

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第4题

我国劳动法具有自己特定的调整对象，下列属于劳动法的调整对象是()

A.某作家将其书稿交付出版社而形成的出版关系

B.个体工商户与其家庭成员共同劳动所形成的共同劳动关系

C.企业与劳动者因劳动争议发生的关系

D.企业向劳动者支付劳动报酬的关系

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第5题

儿童审美知觉的（)是指学前儿童总是主动选择那些对于他们来说富有审美意义的形象及其结构特征的对象作为自己的审美对象。

A.主动性

B.被动性

C.完形性

D.多通道性

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第6题

()是客观对象的主要特征和作家感情的主要特征在想象的假定性中统一。

A.情感

B.形象

C.形式

D.审美

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第7题

人的需要的特点有()

A.社会性特征

B.个性和共性特征

C.不确定性特征

D.选择性特征

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第8题

形式的审美规范自然要对生活的特征作家情感特征起作用，但不是分别起作用，而是在想象的结合部变异了的感觉和知觉上起作用。()

形式的审美规范自然要对生活的特征作家情感特征起作用，但不是分别起作用，而是在想象的结合部变异了的感觉和知觉上起作用。（)

A、错误

B、正确

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第9题

教育科研人员可以通过访谈观察对象，间接观察和了解对象的个性心理特征、思想倾向、仪表情态及身体状况等。()

教育科研人员可以通过访谈观察对象，间接观察和了解对象的个性心理特征、思想倾向、仪表情态及身体状况等。（)

A.正确

B.错误

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第10题

一个人经常出现的、比较稳定的心理倾向和非倾向性特征的总和是？

A.气质

B. 个性

C. 能力

D. 性格

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第11题

关于生活方式和个性,下列说法正确的有:()

A.个性在很大程度上受生活方式的影响

B.生活方式在很大程度上受个性的影响

C.生活方式关心的是外显行为

D.个性侧重内部思维、情感等特征

E.两者都刻画个体特征

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