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[单选题]

社会教育活动设计的过程,首先要体现《纲要》等文件对幼儿园社会教育的要求。其次是指幼儿园社会教育活动的设计和实施必须有明确具体的活动目标。这属于()

A.目标性原则

B.活动性原则

C.整体性原则

D.针对性原则

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第1题
指对幼儿园社会教育活动评价时,要针对社会教育活动的特点进行评价。对社会教育活动设计的优点和不足进行分析,并提出具体的改进建议,真正做到对活动的评价,而且对于幼儿园社会教育活动的效果还不能要求立竿见影,还要考虑其内隐性和后续性的特点,这一原则是()

A、针对个性原则

B、目标性原则

C、过程性原则

D、全面性原则

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第2题
评价幼儿园社会教育活动过程时需要考虑:()

A.教育过程是否面向全体幼儿

B.是否尊重幼儿的个体差异,幼儿的主体地位是否的到体现

C.是否有机会自主进行观察、体验、表达和操作,幼儿参与活动的积极性程度怎样

D.教师是否充分考虑了幼儿的意愿

E.是否得到幼儿的信任和依恋,运用的教育方法是否生动多样,变化灵活巧妙

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第3题
幼儿数学教育活动的设计,首先要考虑的是()

A.活动目标的制定

B.动内容的选择

C.操作材料的准备

D.活动过程的安排

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第4题
以下属于正规的幼儿社会教育活动内容的是()。

A.幼儿园社会领域的教学活动

B.其他领域教育活动中渗透的社会教育

C.游戏和区域活动中体现的社会教育

D.日常生活中随机的幼儿社会教育

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第5题
新纲要中体现的知识观是()。

A.教育内容的知识的建构性、过程性

B.知识是动态变化的,是一个幼儿主动建构的过程

C.建构主义和现代认知心理学的基本观点

D.幼儿因其年龄特征、认知特征,所持经验的特征,其学习方式更多的是依靠“做中学”

E.在幼儿教育中强调知识的过程性,强调活动的建构功能,改变视教育内容仅仅是传统的知识点或技能的罗列就有了更特殊的意义

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第6题
在设计教育活动的过程时,教师应遵循以下原则:()

A.活动的过程应综合体现教育目标、教育内容和教育方法

B.活动过程应让学生主动参与

C.活动过程应体现各类语言教育活动结构的特点

D.活动过程的设计要为活动过程的实施留有余地

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第7题
在设计教育活动的过程时,教师应遵循以下原则:()
在设计教育活动的过程时,教师应遵循以下原则:()

A、活动的过程应综合体现教育目标、教育内容和教育方法

B、活动过程应让学生主动参与

C、活动过程应体现各类语言教育活动结构的特点

D、活动过程的设计要为活动过程的实施留有余地

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第8题
幼儿园社会教育活动设计程序中决定活动的方向、范围和程度的环节是()。

A.社会教育目标

B.社会教育内容

C.社会教育方法

D.社会教育途径

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第9题
整合性原则是学前儿童社会教育活动设计的基本原则之一。()
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第10题
整体性原则主要是从幼儿园社会教育活动设计的内容而言的,有两方面的含义:一是教育活动的设计针对社会教育的内容; 二是针对幼儿的实际情况。()
整体性原则主要是从幼儿园社会教育活动设计的内容而言的,有两方面的含义:一是教育活动的设计针对社会教育的内容; 二是针对幼儿的实际情况。()

A.错误

B.正确

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