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[单选题]

()提出了产婆术。

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.昆体良

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第1题
西方启发式教学的渊源是苏格拉底的()。

A.雄辩术

B.产婆术

C.背诵术

D.演练术

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第2题
下列哪位哲学家提出了划分年级的学制的教育观点()

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.荷马

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第3题
苏格拉底法也称为()。

A、相互教学法

B、发现法

C、产婆法

D、雄辩术

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第4题
古希腊哲学家对礼仪有许多精彩的论述。例如()率先提出了"美德是一种和谐与秩序的"的观念。

A.柏拉图

B.毕达哥拉斯

C.苏格拉底

D.亚里斯多德

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第5题
墨子作为我国古代逻辑学的奠基者,最大贡献就是提出了()

A.类

B.法

C.术

D.势

E.故

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第6题
在运用“产婆术式”辩论技术时,咨询师的提问具有的特点包括()

A.质疑性

B.挑战性

C.非理性

D.选择性

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第7题
宋代著名数学家秦九韶的著作()提出了“正负开方术”和“大衍求一术”。

A.《海岛算经》

B.《数书九章》

C.《九章算术》

D.《孙子算经》

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第8题
合理情绪疗法中,与不合理信念辩论的主要方法与技术包括()

A.“产婆术式”辩论技术

B.认知性家庭作业

C.合理情绪想象技术

D.问题解决训练

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第9题
在合理情绪疗法中,与不合理信念辩论的主要方法是()

A.合理情绪想象技术

B.问题解决训练

C.停留于此技术

D.“产婆术式”辩论技术

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第10题
合理情绪疗法的修通阶段,咨询师可以使用的行为技术是()

A.RET自助表

B.合理自我分析报告

C.自我管理程序

D.“产婆术式”辩论技术

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第11题
合理情绪疗法的修通阶段,让求助者在咨询室外自己与自己的不合理信念进行辩论的主要形式是()

A.合理情绪想象技术

B.合理自我分析报告

C.停留于此技术

D.“产婆术式”辩论技术

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