题目内容
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[主观题]
在进行教师培训时，认为“教学思想和计算机技术两维应互相交替进行的”是（)
A、分离模式
B、整合模式
C、锯齿模式
D、交替模式
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更多“在进行教师培训时，认为“教学思想和计算机技术两维应互相交替进…”相关的问题
A.教室的计算机是否安装了视频播放软件
B.教室里是否有进行本课教学所需的硬件资源，如投影仪、多媒体等
C.教师是否了解一些相应文件用什么程序打开
D.多媒体计算机的操作系统是哪一版本的
A、利用计算机所进行的教学
B、在计算机的辅助下完成的教学活动
C、在计算机硬件以及软件的辅助下，教师的教学活动以及学生的学习活动
D、利用计算机的各种功能和特性，通过教师、学生与计算机的交互活动来实现更有效的教学
A.教师要尽可能多的使用先进的教学媒体来丰富课堂教学，体现现代化的教学理念
B.教师要使用合理的教学评价方式，促进学生有效的学习，激发学生的学习动机，培养学生的多方面能力
C.教师要重视教学样式的多样化，丰富课堂教学
D.教师要树立为学生服务的思想，成为学生学习的引导者和课堂教学的组织者
分析下面案例中对教师职如直德地位和功能的认识是否正确？为什么？你怎么看待这一问题？
在教师专业化教育中，有的教师仅仅注重自身从教技能和技巧的自主学习和提高，而忽视教师职业道德的自觉修养，认为这方面对自身从教技能和从教能力的提高不具有“实在性”，而有的学校也有类似想法，把教师职业道德看成是虚的，认为这方面的教育是浪费时间，干搭时间。不如在教育能力力和技巧方面的培训来的实在，老师在教育教学操作能力和技巧上越熟练，水平越高，才能使教育教学工作获得根本性保证。
A.支架式教学设计
B.自上而下教学设计
C.抛锚式教学设计
D.随机通达教学设计
A.教师具有较充分的主动性，有利于教学活动有目的、有计划地进行
B.能使教师在较短时间内最大限度地向学生传授丰富的知识
C.有利于帮助学生全面、深刻、准确地掌握知识，并保持知识的系统性
D.便于教师结合知识的传授对学生进行思想品德教育
