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[主观题]

幼儿教师的专业发展是指幼儿教师在职业生涯中不断专业化,成为优秀幼教专业工作者的()成长的过程。

A职业

B专业

C事业

D自身

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第1题
反思是幼儿教师专业发展的不太有效方法。()
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第2题
幼儿教师专业发展(名词解释)
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第3题
教师是一种高自律性的职业,幼儿教师专业自我意识对专业发展不具有明显的制约作用。()
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第4题
《幼儿园教育指导纲要》中的角色要求对幼儿教师的专业素质提出了极大的挑战,可以说它把培养()问题提上了我国幼教发展的日程。

A.幼儿教师专业水准

B.幼儿教师知识水平

C.幼儿教师专业技能

D.幼儿教师专业情感

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第5题
根据幼儿教师专业发展的五阶段理论,有一个阶段教师在专业发展的意识动机观念与规划上都较好,但缺乏自主发展的动力,这一阶段是()。

A.稳定一行动缺失阶段

B.新手一动机阶段

C.停滞一缺乏动力阶段

D.适应一困惑阶段

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第6题
托幼机构教育的专业性是指托幼机构是对幼儿进行教育的专业化机构,幼儿教师是受过幼儿教育专业训练的专业工作人员。()
托幼机构教育的专业性是指托幼机构是对幼儿进行教育的专业化机构,幼儿教师是受过幼儿教育专业训练的专业工作人员。()

A.错误

B.正确

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第7题
幼儿教师同样有着职业生命周期,分为不同的职业生涯阶段,每个阶段具有相应的特点。()
幼儿教师同样有着职业生命周期,分为不同的职业生涯阶段,每个阶段具有相应的特点。()

T.对

F.错

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第8题
2012年2月10日,教育部颁布的标志着我国学前教师队伍建设进入专业化阶段的法规是()。

A.《学前教师资格条例》

B.《幼儿园教师专业标准(试行)》

C.《中华人民共和国教师法》

D.《幼儿教师队伍建设专业化发展意见》

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第9题
当前的幼儿教师多缺乏专业的训练。()
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第10题
幼儿教师的专业标准包括:学科知识和专业知识,解决实际问题的能力,反思与合作能力及人文素养。()
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第11题
幼儿教师专业成长的后期阶段包括:开始厌倦与儿童一起做同样事情的阶段,本专业的相对成熟阶段。()
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