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在人文教育与科学教育关系的问题上，应坚持科学教育为主。（）
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在教育目的的问题上，实用主义学派杜威所持有的观点是国家利益论。（）
A.错误
B.正确
A、启蒙性
B、综合性
C、地方性
D、差异性
A.引导幼儿主动学习、主动探索的过程
B.支持幼儿亲身经历探究过程、体验科学精神的过程
C.使幼儿获得有关周围物质世界及其关系的感性认识和经验的过程。
D.支持幼儿亲身探究解决问题策略的过程
A.以正确的办园思想指导后勤行政事务工作
B.从全局出发，坚持服务思想
C.注重队伍和制度建设
D.处理好成本与效益、节支与增收、开源与节流的关系，提高教育效益
A、错误
B、正确
A.全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本
B.要把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置
C.增强国家的科技实力以及向生产力转化的能力
D.提高全民族的科技文化素质
E.把经济建设转移到依靠科学技术进步和提高劳动者素质的轨道上来
A.教育评价资料的整理主要是对各类资料进行汇总、分类，去粗取精，去伪存真，使信息资料具有针对性、外显性和可测性。
B.教育评价就是对教育的价值进行判断的过程,这种判断过程不是随意性的。
C.教育评价是在系统地、科学地和全面地收集、整理、处理教育信息的基础上，对教育的价值作出判断的过程，目的在于检验被评价者。
D.教育评价实质上是评价者的主体需要与被评价对象的客观属性的一种特殊的效用关系运动。
