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第2题
管理信息系统科学的三要素是( )。
A.计算机技术、管理理论和管理方法
B.管理方法、运筹学和计算机工具
C.系统的观点、数学方法和计算机应用
D.计算机技术、通信技术和管理工具
第4题
在组织变革理论的发展历程中，将某些标准方面与应用行为科学，特别是组织心理学的组织变革与发展方法结合起来的一种尝试，这描述的是()
A.敏感性训练
B.霍桑试验
C.管理咨询
D.调查反馈
第6题
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A、冶金宏观动力学把化学反应和与其相关的物质传递及能量传递结合起来研究，给出包括反应速度和物质传递速度的体系综合速度的数学表达式，并与表征反应器内流动、混合和质量与能量传递的数学模型表达式相关联，去求解反应器的主要性能指标和反应操作的最佳条件
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B、冶金宏观动力学是基于液体理论和固体理论，运用气体分子运动的碰撞理论和由统计力学、量子力学得到的绝对反应速度理论，它只研究化学反应机理，预测反应速度。不研究反应物如何达到反应区，产物怎样离开反应区，以及反应热的传递和反应区中温度分布对反应本身的影响
C、3
D、4
第8题
下列不属于权变理论观点的是（)。
A.世界上根本不存在适用于一切情况的管理的“最好方式”
B.管理的方式方法须根据组织外部环境和内部条件变化而变化
C.重视对组织环境的研究
D.管理过程不可捉摸
第9题
所有权和管理权的分离,在管理的发展中具有()等重要意义。
A.减少管理者的工作转换，节约通常由一种工作转到另一种工作所损失的时间
B.独立的管理职能和专业的管理人员正式得到承认
C.在所有权和管理权分离的同时，横向的管理分工也随即开始
D.具有管理才能的雇佣人员掌握了管理权，直接为科学管理理论的产生创造了条件
第10题
对外汉语教学语法大纲与汉语学生教学语法大纲的区别是()。
对外汉语教学语法大纲与汉语学生教学语法大纲的区别是（)。
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A.不详细介绍语法理论知识，突出语言运用规则和规则的使用条件
B.既重视语言结构形式的描写，也注意与语义、语用的结合
C.对语法不需作全面系统的介绍，而是从交际需要出发选择语法项目，不强调系统全面
D.对语言规则的归纳要简明、易懂，尽量形式化、格式化，能举一反三
E.不引导学生分析语法，而是引导学生应用语法去运用语言、使用语言。
