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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

美国和日本两个独立研究小组分别宣布，他们成功地将人体皮肤细胞改造成了几乎可以和胚胎干细胞相媲美的干细胞。下列关于胚胎干细胞的叙述，不正确的是( )。

A.胚胎干细胞的分化程度很低

B.利用人体皮肤细胞“仿制”出胚胎干细胞的过程属于脱分化

C.利用干细胞治疗疾病涉及基因的选择性表达

D.胚胎干细胞即可进行有丝分裂，也能进行减数分裂

E.利用人体皮肤细胞“仿制”出胚胎干细胞的可能是利用了基因工程的技术手段

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更多“美国和日本两个独立研究小组分别宣布，他们成功地将人体皮肤细胞…”相关的问题

第1题

20世纪40年代美国兰德公司率先使用的专家预测法的步骤包括（)。

A.邀请某一领域中大约30名专家或富有经验的管理人员组成研究小组，研究小组中的成员彼此不见面，也不进行沟通

B.由一位研究主持者在专家之间充当传递、归纳和反馈信息的角色

C.研究主持者将需要回答的问题分别邮寄给研究小组中的专家，让其各自独立回答问题

D.研究主持者将专家的回答收集起来，进行统计分析，形成新的问题，再寄给专家进行独立回答。经几轮意见反馈后汇总

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第2题

()思想源于日本丰田汽车公司，是美国麻省理工学院研究小组通过对日本汽车生产管理方式的研究而提出的生产经营管理思想。

A.JIT

B.LP

C.SCM

D.BPR

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第3题

最近美国和日本的两个研究小组利用基因重新编排技术，成功将人体皮肤细胞改造成了几乎可以和胚胎

干细胞相媲美的“类胚胎干细胞”，被认为是生物学领域的一个重大突破。问：(1)胚胎干细胞潜在的主要应用有哪些？(2)这种“类胚胎干细胞”同胚胎干细胞相比有何不同？可望解决目前胚胎干细胞研究及应用中的哪些问题？(3)从理论上来说，如果要证明某种细胞具有人胚胎干细胞的全能性，则需要证明该种细胞能分化为人体所有的细胞种类(200多种)。这显然不是太现实的，资源和时间都不允许。那么，目前研究人员是如何解决这一问题的？换句话说，你只要做到什么程度，就可以让人们相信某种细胞具有全能型。

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第4题

对磁悬浮铁路研究最早的两个国家分别是（)

A、美国和日本

B、德国和法国

C、法国和德国

D、德国和日本

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第5题

在设计物流系统时，美国管理专家梅奇认为，成立两个彼此独立的分析小组较为可取，一组是工作分析小组，另一组是()。

A.管理监督委员会

B.协调小组

C.财务小组

D.流程分析小组

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第6题

美国密歇根大学的伦西斯.利克特和他的同事对领导方式进行了比较研究。他们将不同的领导方式最后

归纳成两个维度，称为领导方式的关怀维度和结构维度。()

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第7题

在大学入学的统一考试中，考试命题管理都有严格的程序和规范。建立的一支命题专家队伍，由高校的学位专家、学科教学与研究的专家、优秀的中学教师组成。他们既熟悉高等院校，也熟悉中学，能有效控制命题的各项指标。实行这种考试命题管理制度的是()。

A.日本

B.中国

C.美国

D.英国

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第8题

阅读下列史料并回答问题：材料一在1929—1933年经济危机的袭击下，美国公众关注于国内的经济

复兴和就业问题，对国际事务普遍不感兴趣，这使国内旱已存在的孤立主义势力乘机再次崛起……他们认为美国地大物博，与欧亚远隔重洋，是个安全的“世外桃源”，反对因过问英法与德意日的争夺而卷入战争，主张退守美洲堡垒，置身于欧洲和世界事务之外。材料二 (1935年8月31日)美利坚合众国参议院及众议院集会于国会，联合议决：在两个或两个以上外国之中间，发生战争，或战争在进行之中，总统应宣布此项事实，宣布之后，凡以军械、军火或军备，自美国之任何地方，或其属地方之任何地方，输出而运至该交战国之任何港口，或运至任何中立国港口以备转运至任一交战国，或运至任何交战国所利用之任何中立国港口者，均为违法。材料三如果英国倒下去，轴心国家就会控制欧、亚、非和澳大利亚等各大洲以及各大洋——他们也就处于可以使用巨大陆海军力量进攻本半球的地位……过去两年的经验已经无可怀疑地证明，任何国家都不能够姑息纳粹……英国人民和他们盟友们今天正在对这个非神圣同盟进行着一场积极战争。我们自己未来的安全在很大程度上取决于这场战斗的结局……在我们援助不列颠的决心上是不会出现任何“狭路”的。请回答：

据材料指出20世纪30年代中期美国的对外政策，分析这一政策出台的原因。

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第9题

日本宣布无条件投降的原因有（）①八路军、新四军和其他抗日武装大反攻②蒋介石命令它的军队“积极推进”③美国向日本投掷原子弹④苏联对日宣战和红军进攻日本关东军

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

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第10题

1945年日本宣布无条件投降，美国进驻日本，开始对教育进行全面的改造和改革，1947年日本先后颁布了________，建立了资产阶级民主化的教育体制。

A.《教育令》

B.《教育敕语》

C.《教育基本法》

D.《学校教育法》

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