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第3题
在进步主义教育理论中，主张个别教学制度的理论是（)。A．文纳特卡制B．道尔顿制C．葛雷制D．昆西教
在进步主义教育理论中，主张个别教学制度的理论是()。
A．文纳特卡制
B．道尔顿制
C．葛雷制
D．昆西教学法
第4题
将课程分为两部分，即共同知识或技能（包括读、写、算等工具性学科)与创造性的、社会性的作业（如木工、
将课程分为两部分，即共同知识或技能(包括读、写、算等工具性学科)与创造性的、社会性的作业(如木工、织布、绘画、雕刻等)。前者主要按学科进行，以学生自学为主，教师适当进行个别辅导。学习按计划进行，平时有进度记录，最后以考试来检验学习结果。后者以小组为单位展开活动或施教、不考试。这种制度是
A．昆西教学法
B．葛雷制
C．道尔顿制
D．文纳特卡制
第5题
以“强调儿童应处于学校教育的中心；重视学校的社会功能；主张学校课程应尽可能与实践活动相联系；强
调培养儿童自我探索和创造的精神”为特征的教学法是
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A．昆西教学法
B．葛雷制
C．道尔顿制
D．文纳特卡制
第6题
被公认为是杜威理论的主要解释者和推广者，并将杜威的实用主义教育哲学和桑代克的学习理论结合，创
造出一种教学法。这个人物是
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A．帕克赫斯特.道尔顿制
B．克伯屈.设计教学法
C．华虚朋.文纳特卡制
D．拉格.社会课程
第7题
将自己的实验的范围设定在初中的社会学科，一方面从公认的有重要影响的社会科学家的著作中找出所
使用的重要概念；另一方面从当代社会重大问题中找出一些中心论题的教育实验足
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A．华虚朋.文纳特卡制
B．克伯屈.设计教学法
C．拉格.单元社会课程模式
D．沃特.格雷制
