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[主观题]
光子之间的相互作用可以这样来理解:每个光子在自由空间的传播过程中都会暂时变成“虚”的正负电子对,两个光子
的这种“虚”正负电子对之间可以产生电磁相互作用.①假如hv<<2mc2,测不准原理允许虚正负电子对存在多长时间?m为电子质量.②假如hv>2mc2,在产生真实正负电子对时,原子核除了保证能量动量守恒外,还起了什么作用?
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π0介子既无电荷又无磁矩,为了解释它能衰变为一对传递电磁相互作用的光子,π0→2γ,可以假设π0先衰变成一对“虚”核子-反核子,它们再发生电磁相互作用,产生两个光子.测不准原理允许虚核子-反核子对存在多长时间?要观测这个过程这么长的时间够吗?
学校领导需要掌握好沟通与协调的技能。相对于“沟通”,可以这样来理解“协调”()。
A.协调是一种管理职能
B.协调是一种比较理想的人际关系状态
C.协调是实现沟通的条件
D.协调是管理行为所迫求的一个目标
E.协调是沟通所要达到的一个目标
F.沟通是比较基础性的工作,协调也是管理的常态
A.文学形象的间接性
B.一个成功的文学形象可以有多种理解
C.每个读者都认识一个哈姆雷特
D.文学语言是含蓄的
E.不同的读者可以对同一个文本有不同的解读
A、他们允许组织来最小化成本与利益相关。
B、他们提供一套可以作为动力的切实的奖励,。
C、组织报酬与每个员工的目标紧密相连。
D、他们在公司提供这样的项目的就业更有吸引力。
E、获得促进生产力的额外利益的动机。
关于对域名的理解,错误的是()。
A.域名可以方便记忆服务器的地址
B.域名是按照层次树状结构来组织的
C.因特网上每个组织都可以维护自己的域名及域名服务器
D.域名代表了计算机所在的物理地点
,
式中,∑'表示i,j只对近邻格点求和.写出格气模型的巨配分函数,并说明其与伊辛模型的正则配分函数同构.
教育社会心理学是通过考察()来理解学生的学习行为的。
A.学生的学习成绩
B.教师对学生的评价
C.个人和环境间的相互作用
D.个人的努力程度