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[主观题]

学校的课程体系应该由国家规定性课程、地方规定性课程和学校自主性课程等三者共同构成。（)

学校的课程体系应该由国家规定性课程、地方规定性课程和学校自主性课程等三者共同构成。()

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第1题

学校的新课程体系由国家规定性课程、地方规定性课程和学校自主性课程等三者共同构成。（)

学校的新课程体系由国家规定性课程、地方规定性课程和学校自主性课程等三者共同构成。()

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第2题

“三级管理”的课程结构包括()等组成部分。

A.国家规定性课程

B.乡土课程

C.地方规定性课程

D.学校自主性课程

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第3题

1999年，在()中，正式提出了“建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程”即三级课程、三级管理。

A.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

B.《面向21世纪教育振兴行动计划》

C.《九年制义务教育全日制小学课程计划(试行)》

D.《全日制五年制小学教学计划(修订草案)》

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第4题

1990年就有学者提出我国应实行三级课程、三级管理的建议，其中的“三级”指的是()

A.国家课程

B.省市课程

C.地方课程

D.学校课程

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第5题

简述国家、地方和学校各自的课程管理职责。

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第6题

我国现在的课程管理模式为国家、地方、学校三级课程管理模式。（)

我国现在的课程管理模式为国家、地方、学校三级课程管理模式。()

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第7题

以学校教师为主体的课程是()。

A.国家课程

B.地方课程

C.校本课程

D.乡土课程

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第8题

完整的学校心理健康教育课程体系由()课程和融合型课程综合而成

A.隐性课程

B.选修课程

C.独立型课程

D.必修课程

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第9题

课程改革的根本(依托)在于()。

A.课程体系重建

B.学校文化重建

C.教育目标重建

D.课程观转变

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第10题

本次课程改革重新划分了国家、地方、学校课程在整个课程计划中所占的比重，收缩了国家硬性规定的

成分，在课程内容和课时安排上，体现了一定程度的弹性，让地方和学校真正拥有选择的余地。()

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第11题

()是指在学校课程的设计与开发过程中将所有课程类型或具体科目组织在一起所形成的课程体系的结构形态。

A.课程内容

B.课程结构

C.课程类型

D.课程设计

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