A.指某一研究工具能真正反映它所期望研究的概念的程度
B.判断一个研究工具的效度是“有”或“无”的问题
C.不是所有的研究工具的效度都可以用数字来表示
D.表面效度一般不作为工具质量的有效证据
E.研究工具的信度高,效度也会高
A.相关数据不能直接进行因果相论
B.6-9 年龄太小,缺乏自制力
C.横断研究不能提供儿童纵向发展效果方面的信息
D.与记录看电视时间相比,阅读技能测试受评定的工具的信效度较大影响
A.提出有关理论结构的说明,并据此设计测量用的试题
B.提出可以验证该理论结构是存在的假设说明
C.采用各种方法收集实际的资料,以验证第二步提出的假设的正确性
D.收集其他类型的辅助证据,淘汰与理论结构相反的试题,或是修正理论
A.错误
B.正确