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[多选题]

“语言习得”与“语言学习”有何区别与联系,下面叙述正确的是:

A.语言学习是掌握其语音、词汇、语义、语法等知识及其运用能力。

B.语言习得即练习言语,是提高自己运用某种语言进行听说读写的能力,也就是口头语和书面语的运用能力。

C.“语文”的教学,要求我们既要向学生传授语言知识,又要发展学生的语言——口头语言和书面语言。

D.两者相互相成,相互促进。

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第1题
语言学习与习得的区别在于自觉与不自觉。()
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第2题
What is supporting evidence for the argument that children acquiring language do not simpl
y memorize words and sentences? 有何证据表明儿童并非仅仅通过记忆单词与句子来习得语言?

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第3题
该教学法的语言学习观点与交际法一样。除此以外,该教学法还有其学习原则,即任务能提供语言习得所需要的语言输入、输出及互动;任务活动能激发学生兴趣及动力;学习困难也能通过协商来解决。

A.认知法

B.交际法

C.全身反应法

D.任务型语言教学模式

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第4题
儿童的语言学习有两种方式,即习得和学得。语言能力的发展中,学得是第一位的,习得是第二位的。()

儿童的语言学习有两种方式,即习得和学得。语言能力的发展中,学得是第一位的,习得是第二位的。()

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第5题
下列对于儿童母语习得过程特点的表述有误的是()。A.语言输出与交流在习得过程中发挥了很大的作

A.语言输出与交流在习得过程中发挥了很大的作用

B.儿童习得母语有很强的自觉性

C.儿童母语习得有极大的创造性

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第6题
语言习得的效果在任何年龄段都是一样的。()
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第7题
从小在中国长大的美国小孩能说一口流利的汉语,却不会说英语,这说明()

A.语言不是一种生理或心理现象

B.语言是后天习得的,并非先天的

C.语言是一种本能的体现

D.汉语和英语有相似之处

E.语言和种族没有必然的联系

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第8题
()习得指本族语(母语)习得之后的任何其他语言学习,主要研究中介语(Interlanguage)、学习者心理、学习者文化、社会情景等。

A.方言

B.标准语言

C.第二语言

D.媒介语言

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第9题
第一语言习得和第二语言习得存在明显差异,具体不包括______

A.学习时大脑的状态不同

B.接触的语言材料不同

C.输入量不同

D.接触的周围环境不同

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第10题
关键期假设首先由Lenneberg提出。他把儿童习得语言的有时归因于(),认为学习语言的最佳年龄在2岁

关键期假设首先由Lenneberg提出。他把儿童习得语言的有时归因于(),认为学习语言的最佳年龄在2岁至青春发育之前这段时间,过了这个阶段,语言学习就会变得困难起来。

A.智力因素

B.心理因素

C.生理因素

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第11题
语言学家乔姆斯基认为,人类天生具有一个(),儿童学习语言的能力是通过遗传获得的一种天赋。

A.思维形成装置

B.思维学习装置

C.语言习得装置

D.语言学习装置

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