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第1题
文化是一种“存在”。存在是“有”，而不是“无”。“文化”与“文化表现”(或“文化现象”、文化形态)既有联系，又有区别“文化表现”等于文化加负载物(载体)，是文化的“外化”或“外显”，它是多种多样、形态万千的，其多样性取决于载体的多样性( )。
文化是一种“存在”。存在是“有”，而不是“无”。“文化”与“文化表现”（或“文化现象”、文化形态)既有联系，又有区别“文化表现”等于文化加负载物（载体)，是文化的“外化”或“外显”，它是多种多样、形态万千的，其多样性取决于载体的多样性（)。
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文化是一种“存在”。存在是“有”，而不是“无”。“文化”与“文化表现”(或“文化现象”、文化形态)既有联系，又有区别“文化表现”等于文化加负载物(载体)，是文化的“外化”或“外显”，它是多种多样、形态万千的，其多样性取决于载体的多样性()。
T、对
F、错
第2题
下列关于定性评价的表述错误的是（)
A、运用测量、统计、模糊数学、数字描述等方法进行评价都属于定性评价。
B、园长对教师的工作进行检查后，写出简短评语，这种评定法是定性评价。
C、现代教育评价主张采用定量与定性相结合，这样能更为合理地把握教育有关现象的价值。
D、系统分析法和逻辑分析法属于定性评价。
第5题
党的十五大报告提出，国有经济的主导作用主要体现在控制力上。这里的“控制力”，是指()。
A.对起决定作用的稀缺资源的控制力
B.对经济运行态势的控制力
C.对起决定作用的生产要素的控制力
D.对社会主义经济发展趋势的控制力
第7题
A、B两种植物生长在一起时,A植物生长受到抑制,B植物不受影响的现象叫作偏害作用;A植物和B植物的生长发育都得到促进,称为互利共生。T、对
A、B两种植物生长在一起时,A植物生长受到抑制,B植物不受影响的现象叫作偏害作用;A植物和B植物的生长发育都得到促进,称为互利共生。
T、对
F、错
正确答案:T
第8题
精读和略读是两种既有区别、又有联系的阅读方式，在培养阅读能力方面各有侧重。但不论精读还是略读，突出的都是一个“读”，每个训练阶段都离不开读，读贯串阅读教学的始终。()
精读和略读是两种既有区别、又有联系的阅读方式，在培养阅读能力方面各有侧重。但不论精读还是略读，突出的都是一个“读”，每个训练阶段都离不开读，读贯串阅读教学的始终。（)
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A、错误
B、正确
第9题
哲学史上的二元论是指（)A．唯物主义和唯心主义两种理论B．辩证法和形而上学两种理论C．主张世
哲学史上的二元论是指()
A．唯物主义和唯心主义两种理论
B．辩证法和形而上学两种理论
C．主张世界既有物质现象又有精神现象的理论
D．主张物质和精神是两个各自独立的世界本原的理论
第10题
精读和略读是两种既有区别、又有联系的阅读方式，在培养阅读能力方面各有侧重。但不论精读还是略读，突出的都是一个“读”，每个训练阶段都离不开读，读贯串阅读教学的始终。()
精读和略读是两种既有区别、又有联系的阅读方式，在培养阅读能力方面各有侧重。但不论精读还是略读，突出的都是一个“读”，每个训练阶段都离不开读，读贯串阅读教学的始终。（)
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A.正确
B.错误
第11题
唯物辩证法认为范畴是（)
A.先于自然界而存在的
B.形式是主观的，内容是客观的
C.都具有其客观“原形”
D.是人用来整理自然现象的思想工具
E.人的思维对事物、现象普遍本质的概括和反映
