题目内容
（请给出正确答案）
A.在团体内喋喋不休，通过各种方式抢夺发言
B.在团体内占用了大部分的时间，慢慢导致其他成员感到挫败和愤怒
C.发言并没有反映他们个人内心深处的忧虑，而是吸引注意、证明立场、发泄不满等
D.在团体的初始阶段，垄断者往往获得别人好感，因为他们看上去热情主动，积极的发言可以打破沉闷尴尬的气氛
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A.经常在团体内玩一种“是的……但是……”的心理游戏
B.以受害者的形象进入团体，但其实是扮演迫害者的角色
C.往往带着个人议题向团体求助，在团体内的成员或是带领者给予回应时，他找各式各样的理由拒绝大家提供的帮助
D.行为模式似乎是试图解决他对依赖性的矛盾冲突：一方面他们希望完全依赖于他人；另一方面他们对他人不能信任甚至充满敌意。
A、足够的资源
B、信任氛围
C、团队结构
D、绩效评估
E、领导
A.垄断源于竞争
B.垄断和竞争是相互交融、相互转化的
C.争取垄断也是一种竞争机制
D.企业对垄断地位的竞争是异常激烈的
A.当学生们不愿意参与时应采用礼貌的提问方式邀请学生参加讨论
B.全组成员一起发言，局面混乱时，教师应尽快恢复课堂正常秩序
C.当出现个别好说的活跃学生包揽全组课堂活动时，教师应有礼貌地提醒他
D.当面临有学生愤然离开小组时，应即刻跟出去，劝导其回组，以免影响小组活动
E.组内讨论热烈，出现争论时，教师应意识到：不一致是十分正常的现象
A.在一个类中可以声明本类的对象成员
B.对象成员的声明方法与普通数据成员的声明方法相同
C.在一个类中可以声明本类的指针数据成员
D.如果对象成员的构造函数有参数，则必须在声明该对象成员的同时给其构造函数传递参数值
A.在一个类中可以声明本类的对象成员
B.对象成员的声明方法与普通数据成员的声明方法相同
C.在一个类中可以声明本类的指针数据成员
D.如果对象成员的构造函数有参数，则必须在声明该对象成员的同时给其构造函数传递参数值
