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更多“中国的汉语教学语法最狭义的理解目前是指20世纪50年代产生的…”相关的问题
第2题
语言教学的目的是让学生明白一些语法理论，而不是让他们能够准确地、熟练地使用汉语进行成功的交际。()
语言教学的目的是让学生明白一些语法理论，而不是让他们能够准确地、熟练地使用汉语进行成功的交际。（)
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A.正确
B.错误
第4题
对外汉语教学语法，最大的特点就是从教学实际出发，能够促使学生更快更好地习得汉语语法能力，而不拘泥于理论语法的系统性和完整性。()
对外汉语教学语法，最大的特点就是从教学实际出发，能够促使学生更快更好地习得汉语语法能力，而不拘泥于理论语法的系统性和完整性。（)
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A.正确
B.错误
第6题
对外汉语教学语法大纲与汉语学生教学语法大纲的区别是()。
对外汉语教学语法大纲与汉语学生教学语法大纲的区别是（)。
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A.不详细介绍语法理论知识，突出语言运用规则和规则的使用条件
B.既重视语言结构形式的描写，也注意与语义、语用的结合
C.对语法不需作全面系统的介绍，而是从交际需要出发选择语法项目，不强调系统全面
D.对语言规则的归纳要简明、易懂，尽量形式化、格式化，能举一反三
E.不引导学生分析语法，而是引导学生应用语法去运用语言、使用语言。
第7题
应用语言学狭义的理解就是指将理论语言学的研究成果应用于外语教学和第二语言教学。()
应用语言学狭义的理解就是指将理论语言学的研究成果应用于外语教学和第二语言教学。（)
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A.正确
B.错误
第8题
狭义的语法是指音义结合的各结构单位之间的组合规则与________的汇集。又称_________，可以分成___
______和句法，包含词的构形、_________和词组合成句的规则。它具有抽象性、递归性、稳固性、__________等特点。
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第10题
第二语言语法教学的内容是系统地、有选择地对最有用的、交际最需要的语法进行讲解，语法项目是有限的。()
第二语言语法教学的内容是系统地、有选择地对最有用的、交际最需要的语法进行讲解，语法项目是有限的。（)
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A.错误
B.正确
