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[单选题]

幼儿语言教育的特点有：()

A.积累性

B.渗透性

C.易行性

D.先天性

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第1题

幼儿语言教育的特点有（)。

A.渗透性

B.先天性

C.易行性

D.积累性

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第2题

幼儿园的讲述活动是一种有目的有计划地培养幼儿语言表述能力的语言教育活动。()

幼儿园的讲述活动是一种有目的有计划地培养幼儿语言表述能力的语言教育活动。（)

A.错误

B.正确

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第3题

日本1964年颁布的《幼儿园教育大纲》的教育方针有：（)

A.因材施教

B.与家庭教育密切配合

C.培养幼儿自立性

D.提高幼儿语言能力

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第4题

（)是确立幼儿语言教育总目标的核心依据。

A.幼儿语言发展的规律

B.特定时代发展对教育的要求

C.以语言运用为主的语言教育特征

D.语言的结构和功能

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第5题

幼儿科学教育的目标是根据幼儿教育的总体目标，结合科学教育的特点制定的。()

幼儿科学教育的目标是根据幼儿教育的总体目标，结合科学教育的特点制定的。（)

A.错误

B.正确

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第6题

自玩教具的设计应注意的事项包括()。

A.应与教育活动相结合

B.应关注幼儿的年龄特点

C.应考虑节约资源、降低成本

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第7题

尽管幼儿科学教育强调启蒙性，但认识内容要有一定的联系。()

尽管幼儿科学教育强调启蒙性，但认识内容要有一定的联系。（)

A.正确

B.错误

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第8题

幼儿科学教育学习内容要有启迪性，能开启幼儿的智慧，激发幼儿进一步学习和探索的欲望。()

幼儿科学教育学习内容要有启迪性，能开启幼儿的智慧，激发幼儿进一步学习和探索的欲望。（)

A.错误

B.正确

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第9题

幼儿科学教育的特点包括：

A.教育内容生活化

B.教育过程探究化

C.教育组织形式的多样性和灵活性

D.教育价值的多项性

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第10题

幼儿园的谈话活动，是一种有目的、有计划的组织幼儿学习的语言教育活动。()

幼儿园的谈话活动，是一种有目的、有计划的组织幼儿学习的语言教育活动。（)

A、错误

B、正确

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第11题

学前儿童科学教育中教师的语言应具有启发性、形象性、逻辑性、目的性。()

学前儿童科学教育中教师的语言应具有启发性、形象性、逻辑性、目的性。（)

A.错误

B.正确

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