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[主观题]

狭义的学情主要指教学活动开始前，学生完成某项学习任务的学习准备情况和起始状态。狭义的学情分析通常发生在教学设计和实施活动之前。广义的学情强调，学情不仅包括教学活动前学生的准备状态，还包括教学活动中学生的学习过程状态和教学活动结束后学生所获得的身心发展的效果，即学生学习的结果状态。()

狭义的学情主要指教学活动开始前，学生完成某项学习任务的学习准备情况和起始状态。狭义的学情分析通常发生在教学设计和实施活动之前。广义的学情强调，学情不仅包括教学活动前学生的准备状态，还包括教学活动中学生的学习过程状态和教学活动结束后学生所获得的身心发展的效果，即学生学习的结果状态。（)

T.对

F.错

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更多“狭义的学情主要指教学活动开始前，学生完成某项学习任务的学习准…”相关的问题

第1题

()是指学生的年龄特征、认知规律、学习方法以及已有知识和技能基础等的总和。它是教师组织教学活动的依据，是学生学习新知识的基础。

A.学情

B.教学情境

C.认知水平

D.教学起点

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第2题

（)是指学生的年龄特征、认知规律、学习方法以及已有知识和技能基础等的总和。它是教师组织教学活动的依据，是学生学习新知识的基础。

A、学情

B、教学情境

C、认知水平

D、教学起点

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第3题

____是指教师和学生在教学过程中，为了完成一定的教学任务而采用的工作方法和学习方法及活动方式的总称。

A.教学策略

B.教学方法

C.教学过程

D.教学原则

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第4题

形成性评估通常是为了

A.在一项教学活动开始之前发现其存在的问题

B.在教学活动运行过程中随时了解动态的教学过程

C.在教学过程某一阶段终结时进行阶段性总结

D.在教学活动过程中，选拔优秀的学生

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第5题

关于教学方法与教学方式，说法错误的是( )。

A.教学方法是为完成教学任务而采用的办法，包括教师教的方法和学生学的方法

B.教学方式是构成教学方法的细节，是教师和学生进行的个别智力活动或操作活动

C.教学方式可以被运用于方法，它本身也能独立完成一项教学任务

D.教学方法是一连串的有目的的活动，它能独立完成某项教学任务

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第6题

从狭义上讲，中学历史教学培养的学生“自学能力”主要是指培养通过实践活动获得知识的能力。（)

从狭义上讲，中学历史教学培养的学生“自学能力”主要是指培养通过实践活动获得知识的能力。()

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第7题

院历是学院实施网络教育，主要指教学活动，如选课、开学、辅导、作业、论文、考试等活动的日程安排，是

学院安排教学及学生制定个人学习计划的重要参照。()

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第8题

针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学情的前提下，将学生分为三个层次，进行分层教学。蒋老师的做法体现了（）

A.诲人不倦

B.教学相长

C.因材施教

D.循循善诱

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第9题

编制小学语文教学目标应注意的问题有（)

A.体现“三维”融合，层次清楚

B.立足学情，目标灵活多样

C.陈述的主体应该是学习者(学生)

D.陈述要明确具体，可观察，可检测

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第10题

课堂物理环境狭义上则偏重于教室物理环境的建设，主要通过调整教室的空间大小来完成，比如学生

的座位安排、教室墙壁的装饰、教学用具的安放等。()

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第11题

教育信息资源从狭义上讲主要指()

A.教育教学资源

B.国土资源

C.人力资源

D.物力资源

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