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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

思维认识偏离实际的原因包括()。

A.人类认识能力并不十分精确，人与人之间有理解的偏差

B.思想方法绝对化的毛病比较普通、对事物的评价常常持绝对的肯定或否定态度

C.不同条件就有不同情况，任何事情都有时间和空间的差异

D.统计规律与个体差异

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更多“思维认识偏离实际的原因包括()。”相关的问题

第1题

在认知心理学观点看来，情绪的产生是直接受认知，特别是思维活动调节的。因此，以认知心理学观点为依据的认知疗法，对于情绪障碍的形成和消除问题主要是从解决人的____入手的。

A.认识结构

B.知识结构

C.思维结构

D.学习结构

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第2题

信息管理学研究的一般科学方法分为两大类，即经验认识方法与理论思维方法，具体包括系统方法、（)、（)和（)等科学方法。

A.系统工程

B.运筹学

C.数学与统计

D.技术实验

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第3题

抵制变革的原因包括()。

A.不确定感

B.缺乏理解和信任

C.害怕失去某些既得利益

D.对变革的认识不同

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第4题

10以内数的加减运算的指导要点包括____。

A.根据实际安排教学形式

B.帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式

C.指导幼儿学习列式和运算

D.运用多种方式进行运算练习。

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第5题

按人的精神发展阶段之由低级到高级的顺序来说，人乃是先有“原始的天人合一”，然后才有“主客关系”（其中包括认识、实践)，最高的是“高级的天人合一”。（)

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第6题

系统误差实际反映了被测量的数学期望偏离真值的程度。()

系统误差实际反映了被测量的数学期望偏离真值的程度。（)

A.正确

B.错误

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第7题

控制的过程包括（)

A.确立标准

B.测量实际绩效

C.界定偏差和分析原因

D.采取措施

E.以上都不

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第8题

依据概念、判断、推理等基本形式来达到对事物本质特征的认识的思维属于（)。

A.形象思维

B.想象

C.记忆

D.逻辑思维

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第9题

智力是指人们的认识能力，其核心是（)。 A．注意力 B．观察力 C．思维力 D．想象力

智力是指人们的认识能力，其核心是()。

A．注意力

B．观察力

C．思维力

D．想象力

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第10题

教育的意义和价值

学前儿童数学教育的意义和价值____。

A、帮助学前儿童正确地认识世界

B、促进学前儿童的思维发展

C、促进学前儿童的情感和个性发展

D、帮助学前儿童形成数学概念。

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第11题

下列关于抽象和具体表述正确的是（)。

A.在认识过程中，具体是对具体事物某一方面本质的认识

B.两者相互区别、相互联系

C.感性具体和理性具体都不同程度地反映了事物的整体形象

D.抽象和具体是两种不同的思维方式

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