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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

在制定法解释方法位序问题研究上存在的共识有()

A.制定法解释是一个价值评价的过程

B.语义解释是制定法解释的出发点

C.坚持目的解释的重要性

D.语义解释是制定法解释的唯一合法方式

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第1题
在Robert Alexy看来、法学方法的不确定性表现在()。
在Robert Alexy看来、法学方法的不确定性表现在()。

A、解释目标的不确定

B、解释方法的种类的不确定;

C、解释主体的不确定

D、解释方法位序的不确定

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第2题
在萨维尼看来、制定法解释的要素包括()

A.语法要素

B.逻辑要素

C.历史要素

D.体系要素

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第3题
关于多继承二义性的描述中,错误的是

A.一个派生类的基类中都有某个同名成员,在派生类中对这个成员的访问可能出现二义性

B.解决二义性的最常用的方法是对成员名的限定法

C.基类和派生类同时出现的同名函数,也存在二义性问题

D.一个派生类是从两个基类派生出来的,而这两个基类又有一个共同的基类, 对该基类成员进行访问时,可能出现二义性

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第4题
亚里士多德的比较方法中的基本逻辑包括()。

A.建构问题

B.分类研究

C.引入标准

D.解释概括

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第5题
价值工程的准备阶段需要选择研究对象,选择研究对象的方法包括()。

A.经验分析法

B.强制确定法

C.层次分析法

D.ABC分析法

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第6题
下列关于普通法的表述中,正确的是()。

A.普通法的主要救济方法之一为禁令

B.普通法法院审理案件时没有陪审团制度

C.普通法的表现形式是制定法

D.普通法的效力高于衡平法

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第7题
要实现两条指令在时间上重叠解释,首先需要付出空间代价,其次,要处理好指令之间可能存在的关联。()
要实现两条指令在时间上重叠解释,首先需要付出空间代价,其次,要处理好指令之间可能存在的关联。()

A.正确

B.错误

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第8题
个案研究所研究的问题是实践中所存在的问题,研究的具体实施过程也是在真实、自然的情境中进行的,研究者只是作为一个客观的旁观者或活动的参与者,在自然的情境中观察现象、分析问题,因而所得出的结论更具针对性和现实性,更具实践的指导意义。()
个案研究所研究的问题是实践中所存在的问题,研究的具体实施过程也是在真实、自然的情境中进行的,研究者只是作为一个客观的旁观者或活动的参与者,在自然的情境中观察现象、分析问题,因而所得出的结论更具针对性和现实性,更具实践的指导意义。()

A.正确

B.错误

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第9题
在研究目的上,中小学教师的教育技术研究是一种实践性的研究活动,其主要目的是为了防止教学过程遇到各种各样的问题。()
在研究目的上,中小学教师的教育技术研究是一种实践性的研究活动,其主要目的是为了防止教学过程遇到各种各样的问题。()

A.错误

B.正确

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第10题
在研究目的上,中小学教师的教育技术研究是一种实践性的研究活动,其主要目的是为了防止教学过程遇到各种各样的问题。()
在研究目的上,中小学教师的教育技术研究是一种实践性的研究活动,其主要目的是为了防止教学过程遇到各种各样的问题。()

A.正确

B.错误

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第11题
在注意每种方法的独立性的同时,要注意它们之间的联系,尤其是在难度较大的课题中,往往需要几种方法的配合使用,以发挥各自的长处,从多个角度研究问题。例如,在“面向21世纪我国基础教育课程教材改革”的课题中,需要运用的适宜方法是()

A.历史研究的方法

B.比较研究的方法

C.实验研究的方法

D.质化研究方法

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