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第1题
社会文化与幼儿园课程的关系是（)。
A.社会文化不仅决定了个体的发展方向，也决定了培养人的教育机构的发展方向
B.教育必须完成把儿童培养成合格的社会成员，使其继承所在国家的传统文化这样一个基本目标
C.社会文化在很大程度上影响着甚至决定着幼儿园课程编制中的“为什么教”的问题
D.在确定幼儿园课程目标时，可为课程目标与儿童本身的内部条件的一致性提供依据
E.在选择和组织幼儿园课程内容时，为课程内容与儿童心理水平的适应性，以及课程内容组织方式的合理性等提供依据
第2题
社会政治、经济对幼儿园课程的作用是（)。
A.社会上占支配地位的阶级总是要通过课程内容来维护自己的利益。
B.政治制度在很大程度上决定了幼儿园课程的基本价值取向。
C.确定幼儿园课程目标时，为课程目标与儿童本身内部条件的一致性提供依据。
D.选择和组织幼儿园课程内容时，适应儿童心理水平，提供合理的课程内容组织方式。
E.把儿童培养成合格的社会成员，使其继承所在国家的传统文化这样一个基本目标。
第5题
课程与教学目标的功能包括为课程内容和方法的选择提供依据、为课程与教学的组织提供依据等多项功能。()
课程与教学目标的功能包括为课程内容和方法的选择提供依据、为课程与教学的组织提供依据等多项功能。（)
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A.错误
B.正确
第10题
幼儿园的课程内容应该涉及人生发展最基本的所有问题，重点在于帮助幼儿学知、学做、学生活、学学习，这体现了幼儿教育内容的广泛性。()
幼儿园的课程内容应该涉及人生发展最基本的所有问题，重点在于帮助幼儿学知、学做、学生活、学学习，这体现了幼儿教育内容的广泛性。（)
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A.正确
B.错误
第11题
幼儿园课程的生活性是指()。
A.游戏中蕴涵着丰富的教育价值，能让幼儿在其中生动活泼、积极主动地学习与发展。
B.教给幼儿的东西，是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西。
C.幼儿具有在生活中学生活、在交往中学交往、在做人中学做人的特点。
D.幼儿园课程内容要来源于幼儿的生活，课程实施更是要贯穿于幼儿的生活。
E.课程蕴藏在环境、生活和各种幼儿活动中，潜移默化地发挥着促进幼儿健康成长的作用。
