题目内容
（请给出正确答案）
A.原因:玄奘口述,弟子记录成书《大唐西域记》;结果：是研究中外交流史的重要史料
B.原因：宋朝时出现了"苏湖熟,天下足"的谚语;推论:小麦产量跃居粮食作物首位
C.原因:金太祖模仿中原王朝制度发展生产;结果: 农业经济迅速超越中原地区
D.原因:1206年，铁木真完成了蒙古草原的统一 结果: 元朝正式建立，定都大都
答案
A、原因:玄奘口述,弟子记录成书《大唐西域记》;结果：是研究中外交流史的重要史料
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A.初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识
B.形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神
C.学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果
D.初步形成评价与反思的意识
A.分析产生差异的原因和性质，提出处理建议
B.积极处理多余、积压物资，清理往来账
C.总结经验教训，提出改进措施，建立健全金额管理制度
D.根据清查结果，调整账簿记录，做到账实相符
A.熟练掌握知识点，能够很好地学以致用
B.较熟练掌握知识点，能够较好地学以致用
C.掌握知识点，能够基本做到学以致用
D.基本上掌握核心知识点，能够简单做到学以致用
E.对核心知识点掌握不全，基本上不能做到学以致用
A.患者就诊的原因
B.患者对健康的关注、恐惧或忧虑
C.患者对自身健康问题及成因的看法
D.患者对诊疗过程、治疗方法和结果的期盼
E.患者对自身健康问题的理解程度
位运算
1．实验目的
①掌握按位运算的概念和方法，学会使用位运算符。
②学会通过位运算实现对某些位的操作。
2．实验内容
编写程序，上机调试并运行。
①取一个整数a从右端开始的4～7位。
程序分析：
先使a右移4位。
设置一个低4位全为1，其余全为0的数。可用～(～0＜＜4)
将上面二者进行＆运算。
理解并使用运算符。
②按位与＆。
程序分析：0＆0=0； 0＆1=0; 1＆0=0； 1＆1=1
程序源代码：
#include"stdio.h"
main()
{
int a,b;
a=077;
b=a＆3;
printf("\40:The a＆b(decimal)is%d\n",b);
b＆=7;
printf("\40:The a＆b(decimal)is%d\n",b);
}
③学习使用按位或|。
程序分析：0|0=0；0|1=1；1|0=1；1|1=1
程序源代码：
#include"stdio.h"
main()
{
int a,b;
a=077;
b=a|3;
printf("\40:The a|b(decimal)is%d\n",b);
b|=7;
printf("\40:The a|b(decimal)is%d\n",b);
}
④学习使用按位异或，^。
程序分析：0^0=0; 0^1=1； 1^0=1； 1^1=0
程序源代码：
#include"stdio.h"
main()
{
int a,b;
a=077;
b=a^3;
printf("\40:The a^b(decimal)is%d\n",b);
b^=7;
printf("\40:The a^b(decimal)is%d\n",b);
}
