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[主观题]

评价的模式是一种相对固定的评价方式，它是在一定理论指导下对评价的基本范围、内容、过程和程序

的规定。()

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第1题

教学评价模式是在一定的理论指导下对教学评价的基本范围、内容、过程和程序所做的相对固定的规定。（)

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第2题

以过去的有限经验和固定模式去解释评价结果的一种心理现象是指()。

A.类群效应

B.遵从心理

C.逆反心理

D.本位心理

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第3题

以过去的有限经验和固定模式去解释评价结果的一种心理现象是（)。

A、逆反心理

B、本位心理

C、遵从心理

D、模式效应

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第4题

模式效应是指以过去的有限经验和固定模式去解释评价结果的一种心理现象。()

模式效应是指以过去的有限经验和固定模式去解释评价结果的一种心理现象。（)

A.错误

B.正确

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第5题

本位心理以过去的有限经验和固定模式去解释评价结果的一种心理现象。()

本位心理以过去的有限经验和固定模式去解释评价结果的一种心理现象。（)

A.错误

B.正确

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第6题

模式效应是指以过去的有限经验和固定模式去解释评价结果的一种心理现象。()

模式效应是指以过去的有限经验和固定模式去解释评价结果的一种心理现象。（)

A.正确

B.错误

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第7题

（）评价是判断是否采用PPP模式代替政府传统投资运营方式提供公共服务项目的一种评价方法。

A、物有所值

B、可行性研究

C、项目回报率

D、财务净现值

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第8题

在J.休（J.Suls)与B.穆勒（B.Muller)建立的自我评价的发展模式中，儿童期主要是与他人比较方式，成年期主要是一

在J.休(J.Suls)与B.穆勒(B.Muller)建立的自我评价的发展模式中，儿童期主要是与他人比较方式，成年期主要是一种时序比较方式。( )

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第9题

评价中心是一种以测评被测人员管理素质为中心的标准化的一组综合评价活动，它是一种程序，而不是一种具体的方法（)

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第10题

教育传统习惯在教师道德评价中具有的特殊功能是（)

A.它是评价教育行为善恶最简易的起码尺度

B.它是教师自觉矫正道德行为的简易实用的方法

C.它适用范围比较广泛

D.它是一种极其有效地巩固道德评价成果的重要形式

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第11题

( )不是教育评价的特点。

A.它是一种有目的、有计划的活动过程

B.评价者与被评价者是统一的

C.它是一种反馈一矫正系统

D.它是一种使用测评lT具的活动过程

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