教学活动不仅是__________的掌握知识和发展智力的过程,同时也是__________的生成与成长过程。是
A、通过多种形式的活动,培养幼儿跑的兴趣
B、掌握正确的跑步姿势,教会幼儿口鼻混合呼吸
C、重点指导幼儿跑步时“步子大,落地轻”
D、跑步活动中的安全教育
A、通过早操、体育课中的走步练习,教幼儿掌握正确的姿势
B、利用散步、参观、游览活动发展幼儿走步能力
C、家长教师要给孩子作正确的动作榜样
D、活动设计新颖、注重兴趣培养
A.通过多种形式的活动,培养幼儿跑的兴趣。
B.掌握正确的跑步姿势,教会幼儿口鼻混合呼吸。
C.重点指导幼儿跑步时“步子大,落地轻”。
D.跑步活动中的安全教育。
A.通过早操、体育课中的走步练习,教幼儿掌握正确的姿势
B.活动设计新颖、注重兴趣培养
C.家长教师要给孩子作正确的动作榜样
D.利用散步、参观、游览活动发展幼儿走步能力
A.保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能
B.教师的直接指导提高了儿童的学习效率
C.教师的间接指导提高了儿童的学习效率
D.集体教学的形式可以使儿童和同伴相互交流、相互启发、相互学习
A.正确
B.错误
A.教师与学生外在于课程
B.课程不仅是预设的,而且是生成的
C.教学不只是忠实地传递和接受课程的过程,更是课程创生与开发的过程
D.教师与学生是课程的有机组成部分
A.引导儿童参加绘画活动,体验绘画活动的快乐,培养他们对绘画活动的兴趣,并养成大胆作画的习惯
B.通过手的活动、脑的思索和眼手的协调,由模糊笼统的感知提高到具体明确的形象记忆,由简单的模仿提高到创造性的活动
C.引导儿童认识油画棒、蜡笔和纸等基本绘画工具和材料,掌握其基本使用方法,养成正确的握笔方法和作画姿态
D.引导儿童学会认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等基本颜色并选用多种颜色作画