下列观点中,属于图像意义阐释中的神经感知说的是()。
A.观者对图像的认知是一个自然处理的过程,观者使用的是内在的生理感知系统,观看是一个客观的过程
B.观者对图像意义的理解首先通过观察和感知产生初步认识,然后假定其和现实存在关系,紧接着便与现存的图形图样进行大量的对比处理,最终使之联系起来
C.观者通过自己的文化经验对图像进行解码分析
D.观看过程不是一个被动的过程,而是一个信息处理的过程
A.观者对图像的认知是一个自然处理的过程,观者使用的是内在的生理感知系统,观看是一个客观的过程
B.观者对图像意义的理解首先通过观察和感知产生初步认识,然后假定其和现实存在关系,紧接着便与现存的图形图样进行大量的对比处理,最终使之联系起来
C.观者通过自己的文化经验对图像进行解码分析
D.观看过程不是一个被动的过程,而是一个信息处理的过程
A.形存则神存,形灭则神灭
B.认识不仅反映世界,而且创造世界
C.天地合而万物生,阴阳接而万物起
D.吾心便是宇宙,宇宙便是吾心
E.经验是认识真理性的最终判断标准
A.在注册会计师审计的起源阶段,审计范围为会计分录
B.在注册会计师审计的完善阶段,审计范围扩大到测试相关的内部控制
C.在注册会计师审计的形成阶段,审计范围为全部财务报表
D.在注册会计师审计的发展阶段,审计范围为资产负债表和损益表
A.在经验的积累中加深认识
B.认识的深刻性与经验的多少在一定意义上成正比例
C.老年人的认识在一切方面都超过青年人的认识
D.认识的深刻性与知识的积累有密切关系
A.真正的哲学是时代精神的精华
B.真正的哲学应当与现实世界接触并相互作用
C.脱离现实生活世界是哲学的本性
D.哲学就是要追求自身体系的绝对完满和绝对真理
A.反思型教师有能力去慎思他们的教学行为及其所处的背景
B.反思型教师能通过利用各种不同渠道的信息,使理论与实践相联结
C.反思型教师能够通过改变教学行为和环境而达到预期目的,并能对自己的行为负起责任
D.反思型教师不善于运用新的证据来重新评估、验证自己的决策