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[主观题]

气质决定了一个人的社会价值和事业成就的高低。()

气质决定了一个人的社会价值和事业成就的高低。()

T.对

F.错

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第1题
下列关于气质的正确说法是()。

A.气质类型存在着好坏之别

B.气质类型不可改变

C.气质没有好坏之分

D.气质是可以调节的

E.气质不决定人的社会价值和事业成就高低

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第2题
气质决定一个人的社会价值,有好坏之分。()
气质决定一个人的社会价值,有好坏之分。()

A.正确

B.错误

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第3题
下列关于气质、智力和成就关系的表述,正确的是()

A.气质不能决定一个人的智力和成就的高低

B.气质决定一个人能力和成就的高低

C.气质只能决定一个人智力的高低

D.气质只能决定一个人成就的高低

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第4题
气质天生的,生物倾向,无好坏之分,具可塑性,不决定人的社会价值与成就水平。()
气质天生的,生物倾向,无好坏之分,具可塑性,不决定人的社会价值与成就水平。()

A.错误

B.正确

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第5题
我国社会主义制度决定了全民族、全社会、全体中国人民在根本利益上的高度一致,集中力量办大事是我们成就事业的重要()。

A.特点

B.做法

C.经验

D.法宝

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第6题
在理解性格与气质关系上,以下表述正确的是()。

A.气质能左右性格形成、发展的速度和强度

B.性格是在气质类型基础上后天形成的一种心理特征

C.气质类型能够决定一个人最终形成什么样的性格

D.不同气质类型的人可能形成相同的性格特征

E.气质无好坏之分,性格也无明显优劣之差异

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第7题
婚姻失败的人倾向于事业上的成功,事业上没有突出成就的人注重家庭在生活中的地位,这是自我增强方式中的:

A.向下的社会比较

B.有选择地接受反馈

C.缺陷补偿

D.自我设障

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第8题
一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的,为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和是()

A.道德传统

B.民族精神

C.精神风貌

D.文化传统

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第9题
根据文字材料,完成一节课的教学设计。 悼念玛丽·居里 ——爱因斯坦 在像居里夫人这样一位崇高人物结

根据文字材料,完成一节课的教学设计。

悼念玛丽·居里

——爱因斯坦

在像居里夫人这样一位崇高人物结束她一生的时候,我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义,在其道德品质方面。也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者,它们取决于品格的程度,也远超过通常所认为的那样。

我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊,我对她伟大的人格越来越感到钦佩。她的坚强,她的意志的纯洁,她的律己之严,她的客观,她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆,她的极端的谦虚。永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等,她的心情总是抑郁的。这就使她具有那样严肃的外貌,很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法用任何艺术气质来解脱的少见的严肃性。一旦她认识到某一条道路是正确的,她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。

她一生最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来。她之所以能取得成功,不仅是靠着大胆的直觉,而且也靠着难以想象的极端困难的情况下工作的热忱和顽强,这样的困难,在实验科学的历史中是罕见的。

居里夫人的品德力量和热忱,哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间.欧洲就会面临一个比较光明的未来。

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第10题
科学态度是一个人对待科学事物的最基本看法,包括基本信念和价值取向,它往往以科学精神为载体,决定着这个人的思维活动和外在表现。()
科学态度是一个人对待科学事物的最基本看法,包括基本信念和价值取向,它往往以科学精神为载体,决定着这个人的思维活动和外在表现。()

A、错误

B、正确

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第11题
当我们根据来对一个人的价值观进行排序时,就可以得到这个人的价值系统。()

A、强度

B、内容

C、上下文

D、社会认可

E、社会需求

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