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第5题
（)极力主张美术教育对培养儿童创造力的价值，他明确地说明了自己的观点：“在艺术教育中，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标;艺术教育的目标是使人在创造的过程中变得更富于创造力，而不管这种创造力将施用于何处。”。
A.罗恩菲尔德
B.罗恩尔德
C.罗恩菲德
D.罗菲恩尔德
第6题
下列阐述错误的是（)。
A、培养大学生对挫折的承受力将有助于大学生的心理健康
B、挫折承受力是个体适应环境的必不可少的能力之一
C、绝对挫折阈限越高越容易受到挫折
D、人们对挫折的承受力有着鲜明的个性差异
第7题
创造力的培养有其方法，但也应避免人为地制造一些阻碍因素，鉴于此，我们总结前苏联一位学者的经验，提出创造力培养的“十戒”。下列哪些是正确的？
A.如果学生的回答是死记硬背，缺少自己的论证，请不要表示同意，要求他拿出例证来;
B.要注意听学生的回答，抓住他们表述中的每一个思想，以便不放过任何一个为他们揭示某种新东西的机会;
C.永远不要用最容易的方法解决学生们的争论，即直接告诉他们正确的答案或正确的解法;
D.授课时间表和上下课铃声不应当成为教学过程的决定因素;
第8题
1987年，“临教审”在反复调查研究并征求各方意见的基础上，提出了一些咨询报告以及具体的改革建议。
其中1987年8月提出的咨询报告具有代表性和权威性。下列选项不是该咨询报告提出面向21世纪日本教育改革的目标、责任和使命的是
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A．培养青年一代具有广阔的胸怀、强健的体魄和丰富的创造力
B．具有自由、自律的品格和公共精神
C．成为面向21世纪的日本人
D．重视德育、体育，培养协调发展的儿童
