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[主观题]

笔迹特征是个人书写习惯特性的（），是每个人的笔迹相互区别的显著（）或（）。

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更多“笔迹特征是个人书写习惯特性的（），是每个人的笔迹相互区别的显…”相关的问题

第1题

电子公告板的缩写是（)，它提供一冷公共电子白板，每个用户可在上面书写、发布信息或提出看法。

A.BBS

B.GOPHER

C.WWW

D.FTP

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第2题

帮助每个儿童形成集中注意的习惯是蒙台梭利学校的教育目标之一。()

帮助每个儿童形成集中注意的习惯是蒙台梭利学校的教育目标之一。（)

A.正确

B.错误

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第3题

写字教学中，强调养成良好的“书写习惯”，其中不包括（)项。

A、书写的字要正确，不倒下笔。

B、字迹要干净整齐，美观。

C、写字时，做到“三个一”。

D、书写规范，在田字格中写字，不能出格。

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第4题

美术活动中的习惯是多方面的，习惯可以指个人的习惯做法，也可指大家都要自觉遵守的惯例和秩序。（)

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第5题

优先队列是一种给每个元素增加了优先级的队列，它具有对列的基本特性。

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第6题

()是实体集中的每个成员所具有的某一特性。

A.属性

B.实体

C.记录

D.元组

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第7题

详细设计的任务是确定每个模块的( )。

A.外部特性

B.内部特性

C.算法和使用的数据

D.功能和输入输出数据

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第8题

关于音节的连写下面说法正确的是( )。

A.一个多音节词的几个音节要连写，词与词分写。

B.连写时专用名词或专用短语的每个词的开头第一个字母要大写。

C.文章的标题可以全用大写字母书写。

D.文章的标题可以不标声调符号。

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第9题

( )是按货物特性分成多个数字组，每个数字组代表该货物的一种特性。

A.顺序法

B.数字分段法

C.分组编号法

D.实际意义编号法

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第10题

我们可以把适应看作是一种长期的( )

A.应对行为

B.挑战行为

C.同情行为

D.个人习惯

E.代偿作用

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第11题

小学第二学段(3～4年级)识字与写字的阶段目标是：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望; 认识常用汉字

小学第二学段（3～4年级)识字与写字的阶段目标是：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望; 认识常用汉字

1600～1800个，其中800～1000个会写; 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美; 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁; 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写的字母，熟记汉语拼音字母表; 能借助汉语拼音来认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。()

A.错误

B.正确

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