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阐释艺术鉴赏的审美心理。

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第1题
下列心理测验中,属于速度测验的有( )。

A.文书能力测验中的校对测验

B.梅尔(Meier)艺术鉴赏洲验中的审美知觉测验

C.一般能力倾向成套测验中的装配测验

D.西肖尔(seashore)音乐能力测验中的音高辨别测验

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第2题
艺术鉴赏是一个完整的、动态的审美过程,它在一定程度上可以区分审美直觉、审美体验和_____三个阶
段。

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第3题
古合实际论述艺术鉴赏的基本过程和审美效应。

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第4题
鉴赏心理活动中,最基础的心理活动是( ),就是在感觉、知觉、理解、记忆等心理作用下,对作品内容有一个初步的了解和印象,获得初步的艺术形象感和艺术美感。

A.审美体验

B.审美感受

C.审美分析

D.审美理解

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第5题
托尔斯泰说:“艺术活动就是建立在人们能够受别人感情的感染这一基础上的。”因此,对文学作品的鉴赏,也就必然以体认情感为中心,也就是以( )为中心。

A.审美体验

B.情感认知

C.感染力

D.艺术把握

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第6题
共鸣产生的原因有以下几方面:()。

A.作品具有激发读者感情体验的力量

B.主体必须具备高的知识水平

C.主体审美心理结构和人性的相通

D.需要有鉴赏环境

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第7题
在语文教学中,教师在培养学生听、说、读、写能力的同时,对学生实施美的教育,培养学生的审美意识及追求美的方法,提高鉴赏美的能力,引导学生去感受、理解、鉴赏、表达美的文章、美的社会、美的自然、美的人生,从而在发展学生语言表达能力的同时,发展学生的逻辑思维能力、形象思维能力、艺术鉴赏能力、想象能力和创造能力。()
在语文教学中,教师在培养学生听、说、读、写能力的同时,对学生实施美的教育,培养学生的审美意识及追求美的方法,提高鉴赏美的能力,引导学生去感受、理解、鉴赏、表达美的文章、美的社会、美的自然、美的人生,从而在发展学生语言表达能力的同时,发展学生的逻辑思维能力、形象思维能力、艺术鉴赏能力、想象能力和创造能力。()

A.正确

B.错误

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第8题
艺术意象始终只能存在于 ()

A.创作主体的主体意识和审美心理中

B.接受主体的主体意识和审美心理中

C.创作主体的审美经验中

D.接受主体的审美经验中

E.以艺术品为主导的审美活动中

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第9题
艺术教育的任务有()。

A.普及艺术的基本知识

B.提高人的艺术修养

C.健全审美心理结构充分发挥人的想象力和创造力

D.陶冶人的情感培养完美的人格

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第10题
()是人们对各种文学形象,主要是文学作品进行阐释、研究和评价的科学。

A.文学鉴赏

B.文学批评

C.文学争鸣

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第11题
影视鉴赏的审美过程一般经过审美直感、体验共鸣、审美理解与感悟三个阶段。()
影视鉴赏的审美过程一般经过审美直感、体验共鸣、审美理解与感悟三个阶段。()

A.错误

B.正确

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