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[主观题]

比较行为目标模式与过程模式的主要概念。

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第1题

目标游离模式是针对目标行为模式批判的过程中产生的，作为一种评价模式它最大的贡献是()

A.将目标纳入了评价活动之中

B.提出了非预期效应概念

C.具有元评价的作用

D.提出了在评价中应注重民主的重要理念

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第2题

数据库的设计包括两个方面的设计内容，它们是()。

A.结构特性设计和行为特性设计

B.模式设计和内模式设计

C.概念设计和逻辑设计

D.内模式设计和物理设计

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第3题

体育教学模式概念由几种基本要素组成，分别是（)。

A.教学指导思想

B.教学单元和教学指导课的设计

C.教学过程结构

D.相应的教法体系

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第4题

注重学科逻辑性的课程编辑模式是（)

A.情境模式

B. 过程模式

C. 系统模式

D. 目标模式

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第5题

十分注重课程立场上的不同的课程设计模式是()

十分注重课程立场上的不同的课程设计模式是（)

A.目标模式

B.过程模式

C.自然设计模式

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第6题

被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是

A.情境模式

B.目标模式

C.批判模式

D.过程模式

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第7题

课程评价的模式有____

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.背景、输入、过程、成果(CIPP)评价模式

D.发展性课程评价

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第8题

认为领导行为应该根据环境的需要而变化的是（)

A.阿吉里斯的不成熟—成熟理论

B.“途径─目标”理论

C.领导规范模式

D.菲德勒模式

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第9题

阿里森对古巴导弹危机研究建立的三种模式是()。

A.部会政治运作模式

B.理性行为模式

C.敌对互动模式

D.官僚组织过程模式

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第10题

用来预测人的预防性健康行为及影响因素的健康教育模式属于（)

A.促进健康模式

B.保健教育过程模式

C.健康信念模式

D.自我调节模式

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第11题

通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自主自由的活动。这种课程开发的模式为（)。

A.目标模式

B.过程模式

C.情境模式

D.批判模式

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