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第8题
数学学习是新知识与学生原有的数学认知结构相互作用，形成新的数学认知结构的过程。因此，原有认知结构的特点对新概念的学习有着直接的影响。()
数学学习是新知识与学生原有的数学认知结构相互作用，形成新的数学认知结构的过程。因此，原有认知结构的特点对新概念的学习有着直接的影响。（)
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A.错误
B.正确
第9题
有的学生喜欢文学、有的喜欢数学、有的喜欢音乐、这些差异主要是学习兴趣（)的差异。A．指向性B．广
有的学生喜欢文学、有的喜欢数学、有的喜欢音乐、这些差异主要是学习兴趣()的差异。
A．指向性
B．广阔性
C．稳定性
D．效能性
第10题
患儿，男性，11岁，小学五年级学生，因学习成绩不好而就诊。患儿自6岁上学后，学习成绩一直不理想，常把
“b”和“d”，“q”和“P”分不开，但是该儿童学习一直努力，但成绩仅为班级的中下水平，数学尤其不好，连续两学期成绩排在全班最后几名。近来老师经常反映患儿上课不听讲，注意力不集中。情绪低落，有厌学情绪。经查智商为87，无视听觉障碍。该患儿考虑是_______。
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A．正常儿童
B．精神发育迟滞
C．儿童多动症
D．品行障碍
E．学习障碍
第11题
为了更好地“引起学生学习数学的好奇心和求知欲”，教师可以思考三个如何，下面选项中哪个是不属于这三个如何的？（)
A.“如何引导学生积极参与教学过程？”
B.“如何组织学生探索，鼓励学生创新？”
C.“如何引导学生善于与同伴合作交流，既能理解、尊重他人的意见，又能独立思考、大胆质疑？”
D.“如何使他们愿意学，喜欢学，对数学感兴趣？”
