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[主观题]

人文教育实际上是一种(),它以个体的心性完善为最高目标,体现的主要是以个人发展需要为标准的教育价值观。

A.自由教育

B.博雅教育

C.人性教育

D.民主教育

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第1题
科学教育以不可逆转之势向前发展,并逐步取代了人文教育,其原因分析合理的是()。

A.科学教育具有巨大的经济功能,它适应了工业革命和生产力发展的需要

B.自然科学的发展为科学教育提供了丰富的教学内容

C.以国家为中心的教育价值观使得科学教育不断地展示出它实用和功利的一面

D.传统人文教育对人性的提升和心性的陶冶脱离了客观物质世界

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第2题
教育实践的伦理性表现在()

A.教育是一种目的性实践,它以培养优秀人性为目的

B.教育实践依赖实践理性,是公开运用理性的行动。

C.教育具有客观性,所以不具有伦理性

D.教育实践是道德性的,教育是一种伦理实践,是价值行动,教育和教学都是道德事业。

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第3题
班级舆论,就是班集体中的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向和集体成员的言行,成为影响个人发展的一种巨大的教育力量。()
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第4题
当前教育社会学的研究内容来分析,实际上是一种()研究。
当前教育社会学的研究内容来分析,实际上是一种()研究。

A、归纳式

B、总结式一般方式

C、特殊方式

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第5题
文学团体“南社”最初酝酿于1907年,正式成立于1909年,发起人为陈去病、高旭、______,它以提倡民族气节相号召,实
际上是应和民族民主革命,反对清王朝的种族压迫和专制统治。
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第6题
趣味教育实际上就是一种 ()A.理性教育B.感性教育C.素质教育D.艺术教育

趣味教育实际上就是一种 ()

A.理性教育

B.感性教育

C.素质教育

D.艺术教育

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第7题
素质教育是

A.一种全面发展人的素质的教育,是一种面向全体的教育,是正在发展的教育

B.一种全面发展人的素质教育,是一种面向个体的教育,是可持续发展的教育

C.一种全面发展人的素质的教育,是一种面向全体的教育,是可持续发展的教育

D.一种全面发展人的素质的教育,是一种面向个体的教育,是正在发展的教育

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第8题
詹森指数是1969年由詹森提出的,它以证券市场线为基准,指数值实际上就是证券组合的实际平均收益率与由证券市场线所给出的该证券组合的期望收益率之间的差。()此题为判断题(对,错)。
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第9题
分配理论是对社会化理论的反动,强调教育的作用与其说是社会化,不如说是选择、分类和分配,强调的是,教育是一种个体社会地位的竞争机制。()
分配理论是对社会化理论的反动,强调教育的作用与其说是社会化,不如说是选择、分类和分配,强调的是,教育是一种个体社会地位的竞争机制。()

A、错误

B、正确

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第10题
动机理论是对社会化理论的反动,强调教育的作用与其说是社会化,不如说是选择、分类和分配,强调的是,教育是一种个体社会地位的竞争机制。()
动机理论是对社会化理论的反动,强调教育的作用与其说是社会化,不如说是选择、分类和分配,强调的是,教育是一种个体社会地位的竞争机制。()

A、错误

B、正确

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第11题
预防医学是医学的一门应用学科,它以个体和确定的群体为对象,目的是保护、促进和维护健康,预防疾病、失能和早逝
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