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[主观题]

下列有关板书的行为中,恰当的做法是()

A.根据不同的教学目的设计不同的板书

B.不写或少写板书

C.对所教的内容统统写在黑板上

D.教师虽精心设计了板书,但只是结论性的文字显示

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第1题
下列有关板书的行为中,不恰当的做法是()

A.根据不同的教学目的设计不同的板书

B.不写或少写板书

C.对所教的内容统统写在黑板上

D.对难度较大的概念、公式等先书后讲

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第2题
下列行为,属于错误的是()。

A.由于没有充分理解有关事实,导致作出的会计判断不恰当

B.故意采用错误的会计政策

C.故意做出不当的会计估计

D.为编制财务报表而搜集和处理相关数据时发生失误

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第3题
()反映教学内容中有关诠释性、延伸性信息,提示有关零散的知识,一般随教学进程的发展随写随擦或择要保留

A.辅助板书

B.系统板书

C.基本板书

D.主板书

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第4题
板书的概括功能表现为()

A.板书紧扣课文

B.关键词的概括赋予根据

C.精练恰当

D.语言具体形象

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第5题
如何化解孩子成长中父母表现出的各种焦虑,下列做法不恰当的是()

A站在孩子的角度想问题,尊重孩子的选择

B及时充电,和孩子的成长达到同步

C通过对比同龄人,不断激励孩子进步,日臻完善自我

D用正面语言、积极方式和孩子沟通

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第6题
由于疏忽和误解有关事实而作出不恰当会计估计的行为是一种违法行为,需要承担法律后果。()

A.错误

B.正确

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第7题
下列教师行为中属于恰当的直接纠正的是()

A.“小明,回到你的座位上去,做你自己的作业去”

B.“小红,小英!别讲话,听我说”

C.“小刚,完成你的作业”

D.“小军,看你的书。”

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第8题
会计师事务所为保证业务质量,下列做法中,不恰当的是()。

A.事务所应编制并保留禁止与其产生商业关系的客户清单

B.事务所一旦获知违反独立性的情况,应立即将相关信息告知项目合伙人和事务所的其他相关人员

C.事务所每年都要获取独立性受约束人员遵守独立性的口头承诺

D.事务所在获取客户信息时,如果有必要,可以考虑利用调查机构进行工作

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第9题
注册会计师认为被审计单位的控制环境存在严重缺陷,在对拟实施审计程序的性质、时间和范围做出总体修改时,下列做法中不恰当的有()

A.在期中实施更多的审计程序

B.主要依赖实质性程序获取审计证据

C.主要依赖控制测试获取审计证据

D.增加实质性程序的样本量

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第10题
下列对单被试研究的描述恰当的是:( )

A.是在控制条件下研究单个被试的方法

B.是从观察法和实验法中自然发展出来,与案例研究和实验法均有相似性

C.被试可以“控制”自己的行为

D.常常从建立一个基线开始

E.每次施加的干预措施均不同

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