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[主观题]

小学生心理健康教育活动课程的特点有：计划性、目的性、活动性开放性。（)

小学生心理健康教育活动课程的特点有：计划性、目的性、活动性开放性。()

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第1题

小学生心理健康教育活动课程评价有起始评价、过程评价、终结评价、指标评价等几个方面。（)

小学生心理健康教育活动课程评价有起始评价、过程评价、终结评价、指标评价等几个方面。()

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第2题

小学生心理健康教育活动课程的主要形式：

A.社会实践活动

B.体育及艺术活动

C.故事活动

D.游戏活动

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第3题

小学生心理健康教育活动课程设计形式有：

A.行为艺术

B.案例分析

C.角色扮演

D.游戏活动

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第4题

小学生心理健康教育网络模式的构建有哪些方面：

A.以心理健康教育活动为载体

B.以社区心理健康教育为阵地

C.以学校心理健康教育为主导

D.以家庭心理健康教育为核心

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第5题

心理健康教育是现代社会发展的需要，是学校促进学生心理健康和人格健全发展的有效途径。学校心理健康的途径有（)。

A.开设心理辅导活动课

B.开设心理健康教育有关课程

C.在学科教学中渗透心理健康教育的内容

D.结合班级、团队活动开展心理健康教育

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第6题

心理健康教育课程是一门活动本位的课程。()

心理健康教育课程是一门活动本位的课程。（)

A、错误

B、正确

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第7题

（)是教育评价的重要组成部分，它是指通过一定的方法途径对课程计划、活动及结果等有关问题的价值或者特点做出判断，并追求和促进课程发展的过程。

A.课程开发

B.课程设计

C.课程实施

D.课程评价

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第8题

学校心理支持网络系统是学校心理健康教育与辅导的主要载体，是学校教育系统的主要补充，它对小

学生心理健康成长与发展有不可替代的作用。()

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第9题

目前国内各级各类小学开展心理健康教育的途径

A.开设以讲授为主的有关课程

B.开设心理健康教育活动课

C.结合班级、团队活动开展心理健康教育

D.在学科教学中渗透心理健康教育

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第10题

目前国内各级各类小学开展心理健康教育的途径包括哪些（)

A.开设以讲授为主的有关课程

B.开设心理健康教育活动课

C.结合班级、团队活动开展心理健康教育

D.在学科教学中渗透心理健康教育

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第11题

迄今为止，心理健康教育活动课程的教学模式设计主要有()理论取向

A.行为取向

B.认知取向

C.人格取向

D.人本取向

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