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考察幼儿心理健康的指标包括()的评价、()的评价、成就感和好胜心评价、()评价、自制力与坚持性评价、交往态度评价、()评价、友好行为评价、()评价和情绪的表达和控制能力评价。
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A.指标选择坚持客观性
B.评价内容应有可比性
C.在考察微观教育单位内部教育资源的利用效率时，必须以外部经济效益为前提
D.评价指标具有可操作性和评价指标具有相对性
A.投资回收期指标直观、简单，考察了基本建设项目在财务上的投资回收能力
B.投资回收期舍弃了回收期以后的现金流量数据
C.投资回收期指标不能全面反映项目在整个寿命期内的真实效益，对不同的投资项目进行评价时可能会出现偏差
D.投资回收期一般只作为项目评价的辅助性指标
A.正确
B.错误
A.科学实践能力
B.科学选题的能力
C.科学探究的能力
D.科学实验的能力
A、全面性原则是指教育评价要全面收集信息，强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
B、只有遵循一致性原则进行学前教育评价，才能区分评价对象的优劣和好坏，确定评价者在被评价群体中的位置，从而发扬长处，弥补不足。
C、全面性原则是指教育评价要全面收集信息，不能片面强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
D、如果我们在对幼儿发展的评价中，只注意到幼儿智力品质方面的指标，而没有考虑到社会性方面的指标，那么，这个评价就是不全面的，是违背了全面性的原则的。
A.项目财务净现值是考察项目盈利能力的相对指标
B. 项目财务内部收益率是考察项目盈利能力的绝对指标
C. 项目财务净现值等于或大于零，表明项目的盈利能力达到或超过了设定折现率所要求的盈利水平
D. 项目财务内部收益率是反映项目在满足按设定折现率要求的盈利之外的超额盈利比率
E. 财务评价中一般将内部收益率的判别基准和计算净现值的折现率采用不同数值
A.访谈开始时，要设法取得被访者的信任和合作。
B.访谈法分为正式访谈和非正式访谈、个别访谈和集体访谈。
C.全面性原则是指教育评价要全面收集信息，强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
D.对幼儿进行评价，可以访问教师、家长，但不允许与幼儿本人谈话。
A、教育维度
B、学习维度
C、实践维度
D、创造维度
