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为什么说马克思主义劳动价值学说是计量教育经济效益的理论基础？

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更多“为什么说马克思主义劳动价值学说是计量教育经济效益的理论基础？”相关的问题

第1题

文件的双重价值学说是由下列哪位学者提出()

A.谢伦伯格

B. 沈兼士

C. 密特朗

D. 哈里斯

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第2题

马克思主义关于人的全面发展的学说是我国教育目的的（)

A.指导性文件

B.理论基础

C.行动指南

D.纲领性文件

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第3题

马克思主义最根本的世界观和方法论是：（)

A.辩证唯物主义与历史唯物主义

B.唯物主义和辩证法

C.剩余价值学说和劳动价值论

D.科学社会主义

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第4题

文学价值学为什么必然成为文学理论的一种形态？

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第5题

请用马克思主义政治经济学理论解释，为什么说社会主义是人类社会发展的必然？

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第6题

为什么说马克思主义具有与时俱进的理论品质？

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第7题

为什么说美学的观点和历史学的观点是马克思主义批评的总原则和方法论？

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第8题

中央银行如何实现在不改变货币供给或者它的国内信贷存量的前提下增加它的外汇储备？为什么说这种增加外汇储

备的方式对中央银行来说是比较昂贵的？

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第9题

为什么说“三个代表”重要思想是马克思主义中国化又一重大理论成果,是面向21世纪的中国化的马克思

为什么说“三个代表”重要思想是马克思主义中国化又一重大理论成果，是面向21世纪的中国化的马克思主义？

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第10题

运用马克思主义生产劳动与非生产劳动理论阐明教育劳动的性质。

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第11题

林纾说“为人重晚节，行文看结穴”，这说是写文章要注意哪个方面？（)

A.思想高度

B.教育

C.整体结构

D.语言风格

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