用所给单词的适当形式填空。1.I_(real) like the book.2. Rush Hour is very_(interest).3. The

用所给单词的适当形式填空。1.I_______（real) like the book.2. Rush Hour is very_______（interest).3. The

用所给单词的适当形式填空。

1.I _______ (real) like the book.

2. Rush Hour is very_______(interest).

3. The game is _______ (fun). We all like it.

4. He wants to be an_______(act).

5.He _______ (think) that's right.

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更多“用所给单词的适当形式填空。1.I_______(real) …”相关的问题

第1题

请用下列适当的单词填空：Alphabetical ／ sort ／ company ／ files ／ keep1.It will not work on

请用下列适当的单词填空：

Alphabetical / sort / company / files / keep

1.It will not work on directories which have__________in them.

2.Please help me________ the files by size.

3.It's a good idea to_________ duplicate files on disk.

4.We open the files in _________order.

5.We will arrange files on all staff in our__________.

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第2题

请用下列适当的单词填空：sign ／ achieve ／ so far ／ deal with ／ success ／ process1.He tried

请用下列适当的单词填空：

sign / achieve / so far / deal with / success / process

1.He tried and tried but without any sign of ________.

2.Publishing a dictionary is a slow _______.

3.Those who'd like to visit the exhibition________your name here. .

4.They hoped to________ their aims by the end of the year.

5.It is the hottest day I have had _______.

6.Do you know how to __________this problem？

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第3题

研究者假设，接受指导语“在看到单词时努力形成该单词的表象”的被试对单词的回忆率要比不接受这样

的指导语的被试的回忆率要高。另外。研究者也想考察回忆测试的延迟在其间的影响。于是对两组被试进行了测试。一组是女生，接受形成心理表象的指导语；一组是男生，不接受这样的指导语。给所有的被试呈现的都是50个具体的名词，每10秒呈现一个。每组中的一半被试在一小时后接受自由回忆任务，另一半被试在一星期后接受自由回忆任务。自由回忆任务的时限是20分钟。结果如下，进一步的统计分析表明，两个因素的主效应都显著，交互作用不显著。表象组无表象组延迟1小时 75％ 50 ％延迟1星期 50 ％ 25 ％问题1：在以上实验中，自变量是什么？因变量是什么？是什么样的实验设计？问题2：用图的形式表示实验数据并描述研究结果。问题3：该研究可以得出什么样的结论？为什么？

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第4题

用级数的“∑”形式填空．

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第5题

选出所给单词中ar发音不同的一项（）

A.warm

B.start

C.quarter

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第6题

选出划线部分n和所给音标相符的单词/ ŋ /（）