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[主观题]

“有意义接受学习”是美国教学心理学家布鲁纳提出的一个概念。()

“有意义接受学习”是美国教学心理学家布鲁纳提出的一个概念。（)

A、错误

B、正确

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更多““有意义接受学习”是美国教学心理学家布鲁纳提出的一个概念。(…”相关的问题

第1题

美国心理学家布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法是()

A.发现学习

B.有意义学习

C.掌握学习

D.程序学习

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第2题

美国教育心理学家奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的接受学习。()

美国教育心理学家奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的接受学习。（)

A.正确

B.错误

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第3题

美国教育心理学家奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的接受学习。()

美国教育心理学家奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的接受学习。（)

T.对

F.错

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第4题

掌握学习(MAstEryLEArning)是由美国当代著名教育心理学家()提出的一种确保所有学生都能达到一定学习水平的教学模式。

A.布鲁纳

B.布卢姆

C.维果斯基

D.斯金纳

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第5题

奥苏伯尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习和有意义的发现学习，但他更强调有意义的发现学习，认为它可以在短时间内使学生获得大量的系统知识，这正是教学的首要目标。()

奥苏伯尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习和有意义的发现学习，但他更强调有意义的发现学习，认为它可以在短时间内使学生获得大量的系统知识，这正是教学的首要目标。（)

A.错误

B.正确

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第6题

剩余精力说的代表人物为()。

A.德国思想家席勒

B.美国社会学家、心理学家斯宾塞

C.德国心理学家格鲁斯

D.美国心理学家霍尔

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第7题

“发现法”是美国著名心理学家布卢姆所倡导的。()

“发现法”是美国著名心理学家布卢姆所倡导的。（)

A.错误

B.正确

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第8题

“有意义学习”概念的提出者是__________。

A.布卢姆

B.麦克尼尔

C.马斯洛

D.奥苏伯尔

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第9题

对科学取向教学论形成作出最大贡献的教育心理学家是（)。

A.奥苏伯尔

B.加涅

C.布鲁纳

D.布卢姆

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第10题

美国教育家克伯屈提出的概念是()

A.附带学习

B.附学习

C.机械学习

D.有意义学习

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第11题

关于国外儿童游戏理论的说法正确的是：

A.复演说的代表人物是美国心理学家阿普利登

B.弗洛伊德的人格理论奠定了他的游戏说的基础

C.生活预备说的代表人物是拉察鲁斯

D.感知运动游戏是幼儿游戏的主要形式

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