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[主观题]

美国教育家斯塔弗比姆首创了CIPP评价模式。()

美国教育家斯塔弗比姆首创了CIPP评价模式。（)

A.错误

B.正确

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第1题

斯塔费尔比姆等学者认为，“评价是一种划定、获取和提供叙述性和判断性信息的过程。这些信息涉及研究对象的目标、设计、实施和影响的价值及优缺点，以便指导如何决策、满足教学效能核定的需要，并增加对研究对象的了解。”斯塔费尔比姆还说，“评价最重要的意图不仅是为了证明，也是为了改进。”()

斯塔费尔比姆等学者认为，“评价是一种划定、获取和提供叙述性和判断性信息的过程。这些信息涉及研究对象的目标、设计、实施和影响的价值及优缺点，以便指导如何决策、满足教学效能核定的需要，并增加对研究对象的了解。”斯塔费尔比姆还说，“评价最重要的意图不仅是为了证明，也是为了改进。”（)

A、错误

B、正确

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第2题

“途径─目标”理论是由()提出的

A.弗鲁姆

B.菲德勒

C.耶顿

D.罗伯特豪斯

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第3题

认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装置（LAD）中的教育家是（）

A.斯金纳

B.乔姆斯基

C.皮亚杰

D.伍顿

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第4题

扬·阿姆斯·夸美纽斯捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，主要著作有母育学校、大教学论、语言和科学入门、世界图解等。()

扬·阿姆斯·夸美纽斯捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，主要著作有母育学校、大教学论、语言和科学入门、世界图解等。（)

A.错误

B.正确

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第5题

引进反馈机制、主张双向互动良性循环的传播模式是（)。

A.拉斯维尔模式

B.香农一韦弗模式

C.施拉姆模式

D.纽科姆模式

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第6题

美国教育家布卢姆的教育目标分类学将教育目标分为三个主要领域，即（)。

A.认知领域

B.情感领域

C.动作技能领域

D.美育领域

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第7题

以下不属于研制控制论沟通过程模式的代表学者的是（)。

A. 梅尔文•德弗勒

B. 威尔伯•施拉姆

C. 韦斯特利•布鲁斯

D. 哈罗德•拉斯维尔

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第8题

美国著名教育家戴尔(E.Dale)于()年所著的《视听教学法》。该书提出的“经验之塔”理论成了当时以及后来的视听教育的主要理论根据。

A.1945

B.1946

C.1947

D.1948

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第9题

弗雷德里克·温斯洛·泰勒(Frederick Winslow Taylor，18561915)美国著名管理学家，科学管理理论奠基人，“科学管理之父”。()

弗雷德里克·温斯洛·泰勒（Frederick Winslow Taylor，18561915)美国著名管理学家，科学管理理论奠基人，“科学管理之父”。（)

A.错误

B.正确

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第10题

掌握学习(MAstEryLEArning)是由美国当代著名教育心理学家()提出的一种确保所有学生都能达到一定学习水平的教学模式。

A.布鲁纳

B.布卢姆

C.维果斯基

D.斯金纳

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第11题

亨利·德雷弗斯的学术著作()的出版，奠定了人体工程学这门学科。

亨利·德雷弗斯的学术著作（)的出版，奠定了人体工程学这门学科。

A.《为真实世界的设计》

B.《地平线》

C.《人体度量》

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