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[单选题]

()是个体通过努力奋斗去实现完美发展、成就、满足和自我实现的目标,从而获得完美的生活,是个体与生俱来的内在动力,是先天遗传的。

A.补偿

B.升华

C.社会兴趣

D.追求卓越

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第1题
()是个体通过努力奋斗去实现完美发展、成就、满足和自我实现的目标,从而获得完美的生活,是个体与生俱来的内在动力,是先天遗传的。

A.补偿

B.升华

C.社会兴趣

D.追求卓越

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第2题
根据艾瑞克生的人格发展理论,人生能够趋向成熟和完美是因为()

A.通过社会互动与社会沟通而形成良好的人际关系

B.随个体心理成长、人格发展而可以形成完美人生

C.个体能够顺利完成或胜任人生每一个发展阶段特定的发展任务

D.人生过程必须经过并完成八个主要发展阶段

E.个体不能胜任人生每一个发展阶段特定的发展任务

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第3题
学前教育的个体发展功能和社会发展功能是相互联系、相互依存、互为前提的,两个功能的实现通过对学前儿童的培养来实现的。()
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第4题
学前教育的个体发展功能和社会发展功能是相互联系、相互依存、互为前提的,两个功能的实现通过对学前儿童的培养来实现的。()
学前教育的个体发展功能和社会发展功能是相互联系、相互依存、互为前提的,两个功能的实现通过对学前儿童的培养来实现的。()

A.正确

B.错误

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第5题
为了在体育活动中与同伴接近、交往,得到认同,发展友谊,追求完美,施展才能,获得成功,赢得荣誉,满足个体的社会
性需要,而参加体育活动的动机,属于______。
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第6题
通过德育可使每个个体实现其某种需要、愿望(主要是精神方面的),从中体验到满足、快乐、幸福.获得一种精神上的享受,这是德育的()

A.文化功能

B.自然性功能

C.个体发展功能

D.个体享用性功能

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第7题
如果博弈重复无限次或每次结束的概率足够小,而得益的时间贴现率δ充分接近1,那么任何个体理性的可实现得益都
可以作为子博弈完美纳什均衡的结果出现。
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第8题
教育通过对人的道德、智力、能力等方面的培养,从而提高人的自身素质和自身能力,体现了教育对()的促进作用。

A.人的主体意识和主体能力的提升

B.人的个体特征发展

C.人的个体价值的实现

D.人的个体行为社会化

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第9题
平衡计分卡的优势不包括()

A、实现了指标体系的平衡

B、发展和强化了战略管理系统

C、是考评系统和控制系统的完美结合

D、工作量较小

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第10题
青少年要成为一个有独立行为的个体,成为这个社会中的一个真正的组成部分,就需要去发展他们要取得公民资格所必需的智能和价值观念。()
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第11题
素质教育的全面性是指()。

A.把每个人都培养成精英

B.要求每个学生各个方面素质都得到发展

C.把个体培养成全人

D.要求所有学生素质都得到发展

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