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第6题
教科书中的口语交际内容特点有：（)
A.设置话题和情境，凸显口语交际的人际交往功能;
B.与阅读和写作综合性学习整合在一起，既强化了语文课程的综合性又体现了口语交际的实践性;
C.淡化知识的系统性和完整性，在口语交际知识的呈现上重启发、轻讲授;训练方式、途径灵活多样，体现了从“听说”到“口语交际”的转变;
D.口语交际内容的设计体现了课程标准三个维度目标的要求;
第7题
从横向上分，语文课程目标可以分为拼音目标、识字与写字目、阅读目标及口语交际目标几项。（)
从横向上分，语文课程目标可以分为拼音目标、识字与写字目、阅读目标及口语交际目标几项。()
第8题
从横向上分，语文课程目标可以分为拼音目标、识字与写字目、阅读目标及口语交际目标几项。()
从横向上分，语文课程目标可以分为拼音目标、识字与写字目、阅读目标及口语交际目标几项。（)
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A.错误
B.正确
第11题
口语交际教学的意义有（)。
A.培养学生的口语交际能力是学生发展的需要
B.培养学生口语交际能力是社会发展的需要
C.培养学生口语交际能力最主要是应试的需要
D.培养交际能力最主要是学生家长的需要
