A.反思改变了传统的教师专业发展方法,有助于教师经验的积累和能力的发展
B.反思是通过教师个体水平进而提高组织水平的一种方式
C.反思是改善教师形象、提升教师地位和扩大专业自主权的有效手段
D.反思有效地促进了教师教育中的理论与实践的融合
我国新一轮基础教育课程改革中提出的“三维”课程目标是()。
A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
B.知识与技能、理论与实践、理想信念与价值观
C.知识与技能、创新与实践、情感态度与科学观
D.知识与技能、理解与运用、人生观与价值观
A.反思改变了传统的教师专业发展方法,有助于教师经验的积累和能力的发展。
B.反思是通过教师个体水平进而提高组织水平的一种方式
C.反思是改善教师形象、提升教师地位和扩大专业自主权的有效手段。
D.反思有效地促进了教师教育中的理论与实践的融合。
A.面对社会高速发展带来的诸多问题,全社会呼唤职业道德
B.职业道德可以为会计从业人员带来更多的收入
C.会计职业道德对会计的职业发展至关重要
D.会计职业道德是会计人的基本行为准则
E.只要具备职业道德,专业水平对从业人员来说无关紧要
A.目的定位——促进教师专业发展
B.功能定位——强调展示成就与改进激励
C.内容定位——突出综合素质、重视个体差异
D.方法定位——注重质性评价、主张自我反思
E.主体定位——以自评为主、各方协同参与